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提高学习效率的捷径——错题集

12-08 20:33:30 | www.jiaoxue51.com | 小学数学教学随笔 | 人气:619

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在多年的毕业班数学教学实践中,我发现每届学生出现的错误都非常相似,每处错误学生会反复错多次。教学中,我把每次的错误让学生汇成一个错题集,让他们进行系统改错,收到了事半功倍的效果。
  我把学生学习中的错题分为四类:A类为课堂练习、作业中的典型错题,B类为单元过关检测中的错题,C类为阶段检测、期中和期末考试的错题,D类为考试中知识空白点的错题。我把这几类错题分类整理,汇集成册,同时指导学生按相同的分类方法进行错题积累。
  错题处理:A类错题,我利用黑板报以每日一练的形式进行错题重做,如果错误非常集中,就在下堂课的诊断测试时精讲精练,然后在单元检测中以试题形式出现,检查、巩固错题纠正结果;B、C类错题进行错题重做与错题重考;D类错题教师重讲重练,并随时充实到课后小记中,再定期进行错题重考,落实教学任务。
  错题用途:1.可以作为辅导学生的典型例题展开讲练,让学生感悟、积累、提高。2.可以作为第二节课的课堂作业和单元过关测试题。3.作为学生考试之前的复习资料,这时候可让学生重读、重做错题。
  积累的错题多数是学习的重、难点,经过反复出现和多次变式训练及错题重考,学生对知识的掌握都比较扎实,错误得到了比较彻底的纠正。这样做既避免了题海战术,节省了时间,又提高了学习效率。
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