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小学数学四年级试卷分析

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小学数学四年级试卷分析2
  本次期末测试按照全日制义务教育《数学新课程标准》的年段标准,重在考查学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。在全区内所有四年级学生进行了检测,根据检测情况,我们分别按城区小学、农村中心校、完全小学、村小随机抽出四所学校,每所学校抽一个班,共计196份试卷,进行了全面分析。
  一、试题分析
  本次试题以人教版实验教材第八册内容和《数学新课程标准(实验稿)》为依据编制而成。具有以下特点:
  1、试题考查全面,覆盖面广。
  本试卷共计7个大题,涵盖了教材中的 所有内容,比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了教学过程,较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面,覆盖了本册教材的所有知识内容。其中位置与方向占9%,统计占9%,三角形约占11%,四则运算和小数加减法约占31%,运算定律与简便运算约占8%,小数的意义和性质约占12%,运用所学知识解决实际问题约占20%。试题又较好地体现了层次性,其中基础题约占94%,稍难题约占6%。
  2、注重联系生活实际,让学生感受数学的生活价值。
  《课程标准》认为 :“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活,让学生学有价值的数学。”考试试题更应是这一观念的航向标。本卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发,选取来源于现实社会、生活,发生在学生身边的,可以直接接触到的事和物,让学生切实体会数学和生活的联系,感受数学的生活价值。①5月6日上午青龙瀑布风景区有游人3200人,下午2400人,如果每80人需要一名导游,下午比上午要少派几名导游?
  ②潭獐峡风景区推出“一日游”的两种出游的价格方案。
  方案一
  成人每人80元,儿童每人20元。
  方案二
  团体5人以上(包括5人),每人50元。
  (1)家家和巍巍家4个成人,2个儿童,应该选择哪种方案合算?
  以上题目都是学生现实生活特别熟悉的事和物,它为学生提供了活生生的直观情境,便于学生联系实际分析问题和解决问题。
  3、数学试题设计富有人文性。
  题型上反映有:
  (1)我会算(计算题);
  (2)我会填空(填空题);
  (3)我会判断(判断题);
  让学生置身在一个充满趣味的数学活动中,激励学生用自己的智慧去解决问题,体现了浓浓的人文关怀。
  二、质量分析
  对本次检测所抽取的196份试卷看 学生的合格率为98.4%,100分的17人约占8%,90-99分的占62%,80-89分的占24.1%,60-79分的占4.3%,60分以下占1.6%,如果把85分以上视为优秀,则优生率为92.8%。
  现将试卷情况具体分析如下:
  (一)我会填空。(21分)
  该题内容的正确率为94.3%。
  好的方面及成因分析:
  第1、2、3、4、6、7、9、10小题正确率较高。
  学生对小数点的位置移动、小数的意义、取近似数、简单的几何知识、量的换算以及运算规律的运用等基础知识掌握扎实。
  差的方面及成因分析
  第5小题:在一个三角形中如果两个角的度数之和是90度,那么这个三角形是(     )三角形。  学生对三角形的三个内角和是180度的理解不够,如果一个三角形的其中两个角的度数之和是90度,那么另一个角的度数一定是90度,90度的角是直角,所以应该是直角三角形。
  第8小题是单位换算题,学生主要是对单位间的进率掌握不够好,所以出现了错误。
  (二)我会判断?5分
  正确率为96%,好的方面及成因分析:
  第1、3、4、小题正确率高,说明学生对小数加减、运算顺序、简单的几何知识以及去近似数等方面的知识掌握非常好。
  差的方面及成因分析:
  第2、5小题错误率稍高。
  第2题算式652-(247+186)去掉括号后,不改变计算结果。
  第5题光每秒传播299792千米,保留一位小数约是30.0万千米。
  (三)我会选择。(5分)
  正确率为96%。
  好的方面及成因分析:
  1、2、4题正确率高,学生的知识掌握牢固,辨别能力强。
  差的方面及成因分析:
  3题下面的数最接近5的数是()。    5.23       4.99   5.06
  5题,98减去56的差,乘30,积是多少?算式正确的是(   )。
  (四)我会算。
  正确率为92%,
  好的方面及成因分析:
  口算、脱式计算,求角的度数题目均简单,学生简便计算的意识较强,学生平时练得多,正确率较高。
  差的方面及成因分析:
  口算题中有的错误是个别学生计算时粗心所致,“9-4.8”错得多,原因是把被减数是整数时,减数是小数,涉及到给被减数在不改变大小的情况下,添上0。学生掌握不熟练。
  脱式计算学生对四则运算最基本的算理、计算方法、简便运算能熟练掌握,口算能力强。
  (五)根据下面的路线回答问题。(9分)
  正确率为96%
  教师们在平时的教学中重视了基本数量知识,审题习惯、解决方法的指导,学生在解决1题时,根据问题选择自己需要的信息进行填空。学生的理解能力有所提高。这也是新课程下学生学习方式转变后的一大可喜之处!
  第2题,由于前面的数据的原因,学生的完成情况不是很好。
  (六)某地区农村居民1998-2004年人均纯收入情况如下表。(9分)好的方面及成因分析:简单的 统计知识,学生掌握的扎实。
  (七)我会解决问题。(20分)
  正确率为92.3%
  教师在平时的教学中重视了基本数量关系,审题习惯,解决方法的指导。这些题都 是应用题中的基本题型,有的是书上或单元测检的原题型,是学生必须掌握的,教师也重视此类题目的常规训练,所以学生掌握得较好。
  培养学生的创新能力和实践应用能力是时代发展的要求,而数学开放题为其创设了一个良好的平台,此份数学试卷命题中适度地引入了开放题,不仅能给学生创造一个广阔的思维空间,而且能满足不同学生对数学不同追求,尊重了学生的差异,让不同的人在数学上得到不同的发展和获得成功。
  三、对今后教学工作的建议:
  1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从这次抽取的试卷看,很多学生平时学习的习惯不是很好,特别是部分完全小学和村小的学生书写极不规范。
  2、加强数学知识与现实生活的联系,注重知识形成过程与能力发展并重。
  3、让学生利用所学的知识来解决实际问题,要注意学生实践能力的培养。
  4、从学生答题中出现的有些错误,可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的

  www.jiaoxue51.com 灵活性、深刻性,教学的估算能力,教学的表达能力等方面存在很大差距,所以教师在教学中要面向全体,承认差别,因材施教,分层教学,教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
  5、教学中重视知识理解与形成过程,重视动手操作培养学生会量、会画等动手能力。

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