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• 学习因“猜想”而自主

• 　实施新课程，“自主学习”成了教师教学研究的主旋律。所谓“仁者见仁，智者见智”，课堂上学生学习的形式有很多，采取的方法和手段也各不相同，但其本质都是关注...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:912发布: 12-08

• 让学生自己去解决问题

• 案例描述： 　一、操作想象 　师：我们已经学习了许多立体图形的知识。今天这节课，围绕这些知识进行实践活动，大家一起来观察和测量。（板书课题。） 　1．观察并...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:101发布: 12-08

• 从《分数的再认识》教学谈起

• 一、教学片段 　 　(一)用阴影部分表示出分数 　( )( ) ( )( ) 　学生练习后反馈 　(二)探究理解 　师：你的 是怎么回事? 　生1：我的 表示把一个长方形平均分成2份...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:591发布: 12-08

• 低年级几何实践教学探究

• 　新的课程改革对学生能力的培养给予特别的重视。如何在低年级课堂教学中培养发展学生的数学能力，我在多年数学课教学实践中进行了尝试，获得了一些体会。 　 　一...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:186发布: 12-08

• 例谈数学教学内容的简化

• 一个人数学素养的高低，主要体现在是否能“数学地看问题”和“数学地思维”，而不是仅仅体现在是否能解决数学难题上。从这个意义上说，现行数学教材中那些对学生来...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:773发布: 12-08

• 意料之外也精彩——《平均数》教学案例反思

• 　数学教师在教学中应该怎样做才能准确地把握意外，把意外转变成有效的教学资源，使师生同时获得学习的愉悦，共同享受数学的乐趣呢?以下是我执教《平均数》的两个案...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:782发布: 12-08

• 对学具使用中的几种现象的简析

• 学具为培养学生对数学的应用意识和创新精神提供了有利的条件。但也应该看到，在实际教学中教师对学具的运用往往“备课”不够，经验不足。怎样让学具真正发挥作用，...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:108发布: 12-08

• 让“镜面”映射出有效教学的和谐画卷

• 　“镜面对称”是人教版义务教育课程标准实验教科书根据《数学课程标准（实验稿）》要求新增加的内容。如何让“镜面对称”教学映射出有效教学的和谐画卷？笔者展开...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:335发布: 12-08

• 寻求“发现学习”与“接受学习”之间的平衡

• 　　一、两位教师教学“一个数除以分数”的教学片断　　　　教学片断一：　　教师出示例题：一辆摩托3/10小时行驶18千米。1小时行驶多少千米?　　(学生读题...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:470发布: 12-08

• 创设数学智慧课堂促进学生和谐发展

• 　　成功的数学课堂应该是充满实践、充满探索、充满创造的，而且能给学生带来信心和增智添趣。如何营造这样的智慧课堂，有效促进学生和谐发展呢？　　　　一、立...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:711发布: 12-08

• 深层开发“境”中促思

• 　　建构主义认为，学习总是与一定的社会背景相联系的，在实际情境下进行学习，有利于意义的建构。教师作为教材的使用者和开发者，该透过情境图“美丽的画面”去挖...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:838发布: 12-08

• 例谈新课程的教学误区及对策

• 　随着课程改革的不断推进，广大数学教师紧紧围绕数学课程标准的理念和要求，边学边教，边教边思，不断改进课堂教学。但其间也暴露了部分教师在课堂教学中存在一些...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:148发布: 12-08

• 有效合作　提高效率

• 　新的课程标准提倡自主、合作、探索的学习方式。合作学习作为教学的一种重要的组织形式，正成为当今课堂教学的一个亮点。这一教学理论打破了传统教学中学生个体间...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:660发布: 12-08

• 找准可能性的“教学度”（概率教学）

• 随着新课程的全面推进，概率（可能性）教学进入了小学教学，如何把握概率在小学教学中的“度”，一直是概率教学研讨的主题。近几年来，笔者有机会在各地观摩了十多...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:947发布: 12-08

• 除法有分配律吗

• 　在教学分数四则混合运算时，笔者发现连续几届五年级学生对“一个分数除以两个分数之和或差”这一类型题目，都会犯同样的错误。　　学生做完题目之后，我让他们...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:824发布: 12-08

• “３的倍数的特征”教法评述与对比分析

• 　张修霞，山东省日照市莒县第一实验小学教师，市级数学骨干教师，县级数学学科带头人。在《现代教育通讯》、《日照教研》等教育刊物上发表论文10余篇。指导并参与...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:770发布: 12-08

• 让挫折与成功并存

• 　成功是学生在主动参与学习过程中的一种积极的情感体验。它是促使人们永远乐观向上的动力。事实上，人人都渴望着成功，争取着成功。苏霍姆林斯基曾经说过：“把学...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:869发布: 12-08

• 数学课，该给学生些什么？

• 　[过程回顾]　　1、引入部分。　师依次出示口算题，要求学生把答案写在本子上。　　　师：同学们，你们看得懂他的意思吗?他为什么把一条线段平均分成10份?...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:668发布: 12-08

• 例谈探究性学习中有效学习情境的创设

• 　苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，教...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:305发布: 12-08

• 把课堂还给学生——“三维目标教学”主题研修活动案例

• 　一、案例背景　《课程标准》指出：“使数学更贴近生活，倡导数学知识要来源于生活，从大量的生活实例和学生熟悉的情境入手，来建立数学模型；借用数学知识和方法...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:775发布: 12-08

• 怎样在课堂教学中实现有效的动态生成

• 　面对异彩纷呈的课堂，有的教师却缺乏高超的调控艺术和引领技巧，以至于在追求精彩中迷失了方向，出现了教与学失衡的现象。那么，该如何实现有效的动态生成呢?　...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:881发布: 12-08

• 分数除法应用题教学反思

• 　一次听了一节市级数学展示课，感受颇深。　　教学片断如下：　师：今天，老师想进一步了解一下你们班的情况。大家能不能给老师们介绍一下?　生：好呀!好呀!(...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:941发布: 12-08

• 归纳：引导学生“建构学习”的重要策略

• 　“质数和合数”这一知识点，无论是苏教版、人教版还是北师大版，其教材的编排大体都是从“找一找一些整数的因数”这一点出发展开教学的。　由于教材编排结构性不...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:930发布: 12-08

• 将学生推到学习的主体地位上

• 　一次数学练习课上，教师向学生出示了这样一道题：“王师傅计划做一个长、宽、高分别是5分米、5分米和10分米的长方体小铁盒，若接头处不计，请计算一下做一个这样...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:606发布: 12-08

• “估算”教学引起的反思

• 在一次教研会上，大家对某位教师一道数学题的批改产生了争议。案例如下： 　 　这个具有代表性的案例引起了我的思考： 　“估算”教学作为一个新的课题出现于小学数...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:143发布: 12-08

• 对当前课堂练习教学的几点思考

• 课堂练习是教学的一部分，有效的课堂练习可以提升教学效率，提高学生的认知。可实际的课堂练习，却存在着随意性、按书本行事、无限拔高等现象，总觉得有“拣了芝麻...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:442发布: 12-08

• “巧妇”能为“无米之炊”

• 　这是一位农村教师的随堂课，内容是苏教版国标本数学第一册“9加几”。这部分教学内容是20以内进位加法的第一课时，是在学习了11～20各数的认识及10加几的基础上进...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:277发布: 12-08

• 用好·用活·用足·用新

• 　用好教材　片断一　师：叮叮和当当在一次郊游中遇到了一些与数学有关的问题，我们一起来看一看。(媒体出示课本主题情境图)　师：谁能帮他们把东西分一分?4个苹...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:620发布: 12-08

• 精彩源自反思

• 　《数学课程标准》在总体目标中指出：“通过义务教育阶段的学习，学生能初步形成反思意识与实事求是的态度，以及进行质疑和独立思考的习惯。”反思是一种主动的再...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:532发布: 12-08

• 课堂尴尬的背后

• 　现象扫描　　前不久，在我校教学演练场上，一位骨干教师执教“倍”(苏教版国标本小学数学二年级下册第73—75页)一课。该课教学内容安排紧凑，教学过程轻松活泼...
• 类型：小学数学教学案例反思人气:738发布: 12-08