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小学英语第三册Unit3 My Friends第四课时教学案例与反思

12-08 20:24:32 | www.jiaoxue51.com | 小学英语教学案例 | 人气:209

小学英语第三册Unit3 My Friends第四课时教学案例与反思是关于 小学英语教学案例,方面的资料,本站还有更多关于小学英语教学反思,小学英语教学方面的资料,http://www.jiaoxue51.com。

  教学内容:
  本课时是PEP教材 Unit3 My friends B部分,是有关朋友爱好的介绍,为本单元的第四课时。包括Let’s learn 和Let’s do两部分内容,其中Let’s learn有五个单词和一个句型;Let’s do要求学生听懂五个短语。本课时内容与学生生活联系紧密,学生对此有着强烈的学习兴趣,并乐于学习。
  教学目标
  1.知识目标:
  (1)会听、说、认读单词:
  music、sports、science、painting、computer game
  (2)会认读句型:My friend/He/She likes…
  2.能力目标:
  (1) 能够询问并回答Do you like…?Yes ,I like…
  (2) 能够结合学过的语言描述他人爱好:My friend likes…
  (3) 能够听懂如:Listen to music等一些指令,做出正确的动作。
  3.情感目标:(1)学习策略:注重合作与实践活动,培养合作能力、创新精神。
  (2)情感态度:教会学生热爱生活,自觉培养多种爱好。
  学生情况分析:
  对于四年级学生来说,英语学习生动有趣,因此学生是喜欢上这门学科的。学生在三年级第二册Unit 6中学习过有关I like…的句型,本课时是通过词汇的学习引入like的第三人称用法。
  教学重点和难点:
  1.教学重点:
  (1)词汇:music、science、sports、painting、computer game
  (2)句型:My friend/He/She likes…
  2.教学难点:
  (1)发音:science、computer game
  (2)动词like的第三人称单数
  教具准备:
  1、CAI课件
  2、Mike和 Chen Jie的头饰
  3、小动物玩具
  4、远程教育资源:[Unit 3 Let’s learn/B]
  教学过程:
  一、热身/复习(Warm-up/Revision)
  1.师生同唱英语歌
  T:Let’s sing an English song“My Friends”
  (设计意图:课前一首歌,既活跃了课堂气氛,也打开了学生开始学习的热情。)
  2.师生对话
  T: Good morning! Boys and girls.
  Ss: Good morning! Miss Xu
  T: Nice to meet you!
  Ss: Nice to meet you, too!
  T: How are you today?
  Ss: I’m fine,thank you!And you?
  T: I’m very well.Thank you!
  (设计意图:课前对话,拉近了师生距离,呈现了师生和谐的氛围,让学生意识到现在要张口来说英语了。)

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  3.游戏活动“Touch and guess”
  T:Now.Boys and girs.Let’s play a guessing game .Look!I have a big box. There are many animals in it , can you touch and guess?(教师选定一名学生,让其摸一摸并猜一猜有什么小动物在盒子里面,猜对的奖励一张小贴画。多操练两组,让学生熟悉并操练旧的句型)
  T:What’s this?
  S1:It’s a dog .
  T:Do you like dogs?
  S1:Yes,I like dogs.( 教师板书句型I like…并着重强调。)
  T:Act like a dog .(学生像小狗一样做动作表演。)
  (设计意图:以游戏的方式创设轻松、真实的生活情景,让学生摆脱紧张和拘束的感觉,不知不觉地运用所学的英语,复习和巩固句型“I like …”,为新知识点和语言点的学习做铺垫和准备。)
  二、呈现新课 (Presentation)
  (一)Let’s learn
  1. 教师播放张韶含的《隐形的翅膀》,用简笔画表现音乐的旋律,学习词汇music。小组读,个人读,认读单词music 。教师拿出话筒创设出唱歌的情景,教学生学说I like music. 屏幕展示学生熟悉的歌星,教师引导学生回答问题,理解并学说:He/She likes music.
  T:Look!Who’she?
  Ss:she’s Zhangshaohan.
  T:Do you like her?
  Ss:Yes.
  T:What does she like ?
  Ss:She likes music .(教师在黑板上板书句型:She likes …,强调likes 的用法,用彩色粉笔标注,引起学生注意。课件展示李宇春歌唱的照片,提示学生会说She likes music.板书:She likes ….)
  (设计意图:《隐形的翅膀》是学生感兴趣的音乐,张韶含是学生最狂热的歌星,让学生在自己感兴趣的事物中学习语言,从而达到了学生能主动探索知识,在不知不觉中获取知识)
  2.课件展示各种运动图片,教师表演各种运动动作,简笔画板书运动动作,引出单词sports,并让学生听音学词,学说句子:I like sports.教师指着图引导学生说出:Do you like sports? Yes, I like sports.屏幕展示有关运动的图片(姚明打篮球、刘翔跨栏、张怡宁打球的图片)。
  T: Who’s she /he?
  Ss: He/She isYao Ming/ liu Xiang/Zang Yiling.
  T: He/She likes sports.
  T: Do you like sports? (教师指着一学生问。)
  S1:Yes, I like sports.( 学生回答。)
  T: What does he like?
  S2:He likes sports.(让学生根据上一位学生的答案回答。)
  (设计意图:课件展示运动图片配以教师的肢体语言让学生正确理解sports 的意思,体会学习的乐趣,探寻学习的方法。)

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  3.课件展示学生正在做科学试验的情景,简笔画板书实验的仪器,便于学生理解science的意思。学生听音学词,注意单词发音,教师注意点拨和纠正。问学生Do you like science? 教师先让一个学生回答问题,再让另一个学生根据他/她的回答说出:He/She likes science.
  4.课件展示学生画画的情景和教师玩计算机游戏的情景,并用简笔画板书。问学生:Do you like painting/computer game? 教师引导学生学说 He/She likes painting/computer games.
  (设计意图:运用课件,继续让学生在情景中学句,让学生体验学习过程中的乐趣。在这样的情景中教学,联系了生活的实际,让学生感受真切,效果也很明显。)
  5.教师出示单词卡,让学生认读并把它们贴到黑板上相应的图片下方。
  T:Let’s read out these words.
  (设计意图:通过个人认读,集体认读,开火车读,小组赛读的形式让学生巩固复习单词,检查学生对单词的掌握情况,及时采取补救措施。)
  6.教师出示Chen Jie和Mike的面具。
  T:Who is he ?

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