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赞赏的力量

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    在我所教的五年级学生中,有一个男生特别调皮,总爱单独行动,不爱与同学玩,同学们也不理他。课上分组活动时,我总看见他孤单的身影,心中真不是滋味。
    一次踢毽子课,他没带毽子,先是站在一边无聊地望着大家。一会儿,我看见他把掉在地上的鸡毛捡起来,正练习用脚踢,用嘴吹。他练得满头大汗,使出浑身解数,努力让鸡毛不落地。周围的同学看了他滑稽的动作,个个捧腹大笑。我也跟着大家一起乐,“某同学真灵活,谁能向他挑战?”我不由自主地表扬了他。一下子过来几个男生,试了试,都没成功。此时,他脸上露出得意的笑容。我乘机对全班同学说:“下一课,我们一起做吹鸡毛、踢鸡毛的游戏。”
    又是一堂体育课,那天,我恪守诺言,举行了一场别开生面的“吹鸡毛、踢鸡毛”游戏的比赛。课堂上异常活跃,男生、女生都一展风采。而那个男生更是大出风头,最终被大家一致推选为冠军。那堂课后,同学们对他也是刮目相看。
    此后,我创造机会,让他展示自己的本领,并当着全体同学的面,给他掌声,给他表扬,使他感到很快乐,找回了自信。课间,他遇到我常常会问:“老师,今天的体育课上不上?”我问他:“你为什么这么问?”他不好意思地说:“只有上你的课,我才是快乐的。”“是吗!不过,我要告诉你,成功与快乐永远追随不懈努力的人,相信自己,你会在其他功课中也能找到快乐!”他努力的点了点头。
    望着他天真无邪的脸,我深深体会到尊重与被尊重,关心与被关心的意义所在。师生间的情感,只有在尊重与宽容的的交往中才能产生。更让我感到欣慰的是,他告诉我,现在已经不再落作业了,要争取做一个好孩子。而我也时刻激励自己,千万不要吝啬自己的赞赏,因为我们的赞赏会成为孩子心中的力量源泉,激励孩子进步和成长。
    
    [点评]:“只有上你的课,我才是快乐的。”为什么?因为在陆老师的体育课上,他获得了同学的掌声,老师的表扬,建立了自信。这是教师给与学生赞赏的力量,也是我们倡导的成功体育课教学可以体现出的魅力。更重要的是,他还会记住陆老师的教导“成功与快乐永远追随不懈努力的人,相信自己,你会在其他功课中也能找到快乐!”
  


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