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理智对待“六年级现象”

12-08 20:24:32 | www.jiaoxue51.com | 班主任范文 | 人气:167

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    小学生一进入六年级,许多变化令班主任瞠目结舌。市侩脏口的言语、时髦古怪的打扮、反复无常的举动、近乎成人化的交往在学生中屡见不鲜。许多班主任私下称这个年龄段的学生为“疯狂一代”。对于此种现象,笔者称之为“六年级现象”。小学六年级学生正处在人生发展历程的“十字路口”,内心脆弱,渴望沟通、排解。然而,以班主任为代表的成人作为教育的代言人,却以强制,约束,“假、大、空”的教育模式摧残学生,造成师生之间的矛盾升级,以致局面不可收拾。那么,班主任应如何对待“六年级现象”呢?
    
    一、 换位思考,以学生的心态理解学生
    
    因小学生的生理、心理发展而出现的“六年级现象”,是每个人成长必须经历的阶段,班主任也不例外。其实,当班主任以一个六年级学生的心态再来看学生的一言一行,其实那只不过是走向成熟时的一个现象而已,不需大惊小怪。如果说怪,是班主任高高在上的“师道尊严”遭遇了挑战,是班主任的“霸主”地位在一天天削弱。“六年级现象”呼唤一个朋友式的老师走进他们的心灵世界,感知他们的喜怒哀乐,拨开他们的迷惘惆怅,分享他们的感动和快乐。做一个学生式的老师,就会缩短学生沟通的距离,就会为学生的人生奠定坚实的基础。
    
    二、 学会减压,以健康的心理引导学生
    
    小学生到了六年级,与班主任、家长日渐疏远,成为“陌生”的熟人。这说明,学生心理健康教育已迫在眉睫。学生在半成人的环境中生活,自卑、猜疑、嫉妒充斥着他们的内心世界。此时,如果学生的人际交往活跃,心理磨合期就会很快过去,但大部分学生却是生活在一个心理的朦胧时期,特别需要班主任的悉心指导。然而,在现实生活中,学生的许多过错行为都归结为道德问题,于是班主任用道德的教育方法去解决学生的心理问题,其结果只能与初衷背道而驰。班主任要教会学生倾诉,学会自我减压,自解心理矛盾。班主任要定期为学生上心理健康课,设立“悄悄话”信箱,义务做学生的心理咨询师;还要建立学生心理健康档案,全程跟踪了解学生的心理状态,发现问题,及时化解,让学生每天心情舒畅、轻松愉快地学习和生活。
    
    三、 增强免疫力,以优秀的文化氛围熏陶学生
    
    抽烟、上网成为“六年级现象”中不和谐的一幕。网络是把双刃剑,但我们不能因噎废食,关键是要像大禹治水那样既堵又疏。堵就是要增强学生抵御外界不良信息的能力,而疏就是引导学生化害为利,为我所用。此外,学生还接触了许多恶习,如赌博、玩彩票、打不良信息台等,这些都是班主任必须面对的。班主任要鼓励学生上绿色网站,打绿色电话,教育学生远离恶习,净化精神家园;班主任要组织学生开展丰富多彩的活动,指导学生阅读中华民族的优秀文化书籍,为学生营造一个求真、向善和尚美的文化氛围。
    
    四、 家校协作,以真诚之心感化学生
    
    六年级学生管理的最大难度就是双休日和节假日。这段时间是班主任管理的盲点。要解决这一问题,班主任必须与学生家长密切配合,培训学生家长,教授教育学生的方法,开导家长放下架子,蹲下来与学生平等交流,让孩子说真话、说实话,只有如此,才能打开家长教育孩子的通道,使学校教育事半功倍。班主任与学生家长要定期沟通,互相反馈学生在思想、学习方面的表现,研究教育对策,寻找最佳教育方案。只有家校形成合力,才能为学生教育开辟新的天地。
    
    五、 正视早恋,以平常之心疏导学生
    
    有人说:“早恋是过早采摘的美丽花朵。”恋爱是人世间最迷人、最富有诗意的感情活动,美好的爱情,人皆向往,六年级小学生也不例外。我们班主任要以平常心态看待这一现象,“谈恋色变”不是教育学生,只会加重学生对所谓爱情的不懈追求,把学生逼进早恋的围墙。班主任要教会学生坦然面对,理智分析、选择,将爱化作求知做人的动力。给学生一次施爱的权力,同时也要给学生一个警醒,过早地吞食爱的苦果会给自己的人生造成悲剧。正视早恋,就会给友谊留下一片憩息地,让每一个学生在友谊之天空穿梭来往,在纯洁的感情世界里,他们会阳光、尊严、率真地生活。友谊与早恋仅仅是一步之遥,有效的疏导尤为重要。
    
    六、 放飞希望,以远大理想激励学生
    
    目前,六年级小学生中表现出了极强的功利主义,“一切向钱看”、“为达目的不择手段”、“读书不如打工”等论调不绝于耳。价值观的扭曲、传统美德的错位和失范,使学生的理想教育失去了沃土。这是一个民族的悲哀!一个人生活在没有美好理想的世界里,他会孤独、可怜。小学阶段正是梦想时代,班主任一定要抓住这一契机,教会学生做一些美丽的梦,可开展“我的理想”等主题教育活动,让理想成为学生生命中最耀眼的航标,还可寻觅历史长河中胸怀理想、报效祖国的仁人志士,鞭策学生,感召学生。理想是小学生勤奋学习、立志成才不竭的动力,为理想而生活,生命才会精彩。
    尽管“六年级现象”仅是教育生活中的一个片断,但却是小学生成长的一个踏板,是完美人生的一个环节,我们绝不能忽视这一现象,因为其中蕴藏着巨大的教育财富,是奉献给小学生最好的精神食粮。
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