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使每个孩子都能成为一幅赏心悦目的图画——浅谈一年级学生行为习惯的养成教育

12-08 19:57:45 | www.jiaoxue51.com | 学校德育 | 人气:779

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民间有这样一种说法,从小看大,从小偷针,长大偷金。这些说法不无道理,人就像树木一样,如果从小就把身子压弯了,长大了树木也长不直。因此,一个人从小就要养成一种良好的品德行为,即“好习惯,早养成,益终身”。
  个人的成长过程教育,要经历家庭教育、学校教育、社会教育,主要经过学校教育。我国著名教育学家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话就是养成习惯。”培根说:“习惯是一种顽强的、巨大的力量,它可以主宰人生。” 的确,儿童从小养成了良好的行为习惯,将终身受益。老师们只有抓好这一环节,孩子们才能茁壮健康成长。
  一年级的小学生刚刚踏进校门,尤如一张白纸,这是进行养成教育的关键时期。因为小孩子什么都不懂,行为知识很淡薄,再加上父母长辈的无限宠爱,使得这些孩子有诸多不良行为和习惯,他们自律性差,随意性强,无自立能力等,如果这些坏习惯一旦形成,那后果就不堪设想。“不依规矩,不成方圆”,因此我们应从一年级就加强“养成教育”,会达到事半功倍的效果。那如何对一年级小学生进行养成教育呢?
  俗话说:万事开头难。一年级老师头绪多,工作繁忙,怎样忙而不乱,对一年级学生进行有效的养成教育呢?我有以下几点体会:
  一、儿歌教育——四两拨千斤
  一年级学生是从幼儿园踏入学校学习的第一个阶段,在这个阶段,就对学生在学习,生活等等各个方面都提出了要求。很多的该怎么做与不该怎么做,让一年级的小学生顾此失彼,应接不暇。嘴巴上知道不能乱丢垃圾,可行动上却不见得……刚开始,我也是天天提醒,可单凭老师的说教,效果总是不理想。后来,我想到了儿歌琅琅上口、简单易记,是孩子们喜闻乐见的游戏活动,我把最简单的一些要求把它编成儿歌,他们不就感兴趣了吗?因此,我动脑筋编了一系列的行为规范儿歌,如:1、站队时,齐努力,努力做到静、齐、快。2、上下楼梯靠右走,嘴巴闭上静悄悄,不推挤来不乱跑。3、教室里轻轻走,走廊上慢慢走,转弯口减速走。4、看见纸屑忙捡起,别让纸屑到处跑,环境卫生保持好。5、劳动时抢着干,不怕脏,不怕累,同学之间要帮忙。……  这些儿歌让孩子们记住,到时老师或同学相互一提醒,孩子们便会自我纠正行为,起到四两拨千斤的作用,效果十分理想。
  比如:上课铃声响了以后,学生对这个铃声是没有反映,好象它响归它响,与我无关。于是我在教室前面贴了“课前准备歌”,让班长在铃声响了以后带领其他同学念:上课铃声响,赶快进课堂。书和文具盒,摆在桌子上。静等老师来,小手放放好。起立要站直,坐正不乱晃。不做小动作,专心来听讲。发言先举手,回答不乱抢。答题声音响,认真听人讲。学会守纪律,学习保准好。学生在念儿歌的同时,就会检查自己的行为,自然地进入了上课的状态。
  对于这些儿歌,开学之初用的较多,适时选择相应的儿歌,提醒他们什么时候该做什么,不该做什么,应该怎样做,很快学生就在生动易懂的儿歌中不知不觉地养成了良好的行为习惯,这比老师站在讲台上苦口婆心地讲效果要好得多。这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌,符合小学生心理生理特点,贴近学生的生活。学生在读中学,在学中读,不知不觉中行为得到规范和强化。
  此外,三字经、三句半等都是一些寓教于乐的好形式,老师们不妨多留心、多动脑,自己进行一些编创活动,定会收到事半功倍的教育效果。
  二、童话教育——学生的至爱。
  孩子们天性好玩,一年级学生也是这样,一些纪律、要求,不管老师做多少空洞的说教,但收效甚微。我们不妨换个角度,利用童话,让孩子们做童话故事中的主人,把一些要求贯穿其中。
  比如:做游戏时,我根据学生的需要与爱好分小组,并给予他们所喜爱的名字,像“虹猫队”、“蓝兔队”、“小鲤鱼队”等等,然后讲一些童话故事,开展一些游戏活动,让他们做童话、游戏的主人进行训练,从而养成良好的行为习惯。如“小熊上学”,可以让学生熟悉学校生活,练习坐、立、行的正确姿势等。“小花猫做早操”可以训练学生进出场静、齐、快,做操动作到位有力等。
  再如:为了培养他们关心集体,多为集体做好事,我为学生安排了不同的为集体服务的岗位,同时授予他们不同的称号,如“小蜜蜂”、“小白鸽”、“小啄木鸟”等,学生干起活来,乐此不疲。关心集体,多为集体服务的思想逐渐扎根于他们的思想,显现于他们的行为之中。
  又如:为了帮助一年级的孩子们克服上课开小差的习惯,做到上课专心听讲、积极动脑,我看到了这样一则小故事,讲给学生听:今天是芳芳的生日,爸爸送给她一只崭新的铅笔盒,里面还有一块绿色的香橡皮和一支漂亮的花铅笔。芳芳心里可高兴啦!她想:我要更好地学习才行。上课了,芳芳桌子上整齐地放着书、本子和新铅笔盒。老师讲课时,芳芳跟往常一样,眼睛看着老师,听得是那么地专心。这时,铅笔盒里的橡皮和花铅笔叫了起来:“闷死了!闷死了!芳芳很快打开盒子,让我们出来玩一会。”芳芳还是专心地听课,理也不理它们。突然,铅笔盒里的盖子,被它们顶开了,花铅笔和绿橡皮一起跳了出来。绿橡皮生气地说:“芳芳,我是你的好朋友,第一天你就不理我,我的脸那么漂亮,浑身上下都散发出香气,你也不来摸一摸我,闻一闻我,太使我扫兴了。”花铅笔在一旁跟着说:“是啊!芳芳你和我们玩一会,旁边的同学会羡慕你的。”芳芳听了它们说的话,耐心地对他们说:“你们是我的好朋友,就得帮助我学习才行。我学习好,也有你们的一份功劳。现在是上课,不是玩的时候,可不能影响我学习,你们说对吗?花铅笔听了连连点头,拉着香橡皮说:“芳芳说得多好,我们赶快回到铅笔盒里去,让她好好学习。”芳芳听了高兴地把它们重新放到铅笔盒里,盖上盖子,又专心地听起课来。等我学习完了再跟你们一起玩,好吗?故事讲完后,我问道:“孩子们,你们喜欢这个故事里的芳芳吗?”
  “喜欢!”
  “能说说为什么吗?”
  “因为她上课专心听讲,是一个爱学习的好孩子!”
  “你们呢?愿意和芳芳比一比吗?”
  “愿意!”回答声震耳欲聋。
  事实证明,这则富有童趣而又充满教育意义的童话,给我的教育教学带来了预期的效果。接下来的日子里,课堂上孩子们的学习劲头更足,也总能看到他们端坐的身影。

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