中小学教学 | 试题课件 | 作文网 | 在线阅读 | 名言好句 | 设为首页 | 收藏本站
首页 小升初 初中学习 高中学习 教学计划 班主任 教学反思 作文大全 幼儿教育 试题下载 免费课件 全册教案 说课稿
语文 数学 英语 思想品德 音乐 美术 体育 科学 中考 高考 家长 班会 语句 评语 板报 名著 文言文 诗词 字典 成语 早教 教育 幼教 资格 范文

热门搜索: 教师考试 教案 教学总结 高考语文 高考数学 歇后语

当前位置:教学无忧网教学文章教育范文校务管理课题研究缺乏实效性的五大根源

课题研究缺乏实效性的五大根源

12-08 19:57:45 | www.jiaoxue51.com | 校务管理 | 人气:872

课题研究缺乏实效性的五大根源是关于 校务管理,方面的资料,本站还有更多关于校务公开制度大全方面的资料,http://www.jiaoxue51.com。

    教科研是一所学校可持续发展的有效支撑,课题研究是学校教科研的一个重要方面。有效地开展课题研究,不仅可以带动教师的成长,同时可以极大提升平时的教育教学工作成效。但就目前中小学课题研究的现状而言,研究的实效性不敢恭维,其实效性缺乏的根源主要有以下五个方面。
    
    根源之一:课题研究的功利性越来越浓
    
    一个学校想申报重点学校或示范学校等名号的验收,课题研究是必备条件,而且课题的级别越高其分量也就越重;同时对于一个教师的考核或是晋升职称来说,课题研究在其中所占的分值也非常大。由此不难看出。课题研究的功利性越来越浓,很大程度上淡化了课题研究原本的“服务性”。课题成为学校、教师得“分”的砝码,目前很多申报课题的人关心的并不是课题研究的过程与实效,而是课题的有与无。
    
    根源之二:选题大而空。缺乏可操作性
    
    因为课题研究的功利性,造成很多学校与教师在选题时关心的不再是选题的可行性,而是课题的级别与大小。所以很多学校领导往往会尽力争取市、省级,甚至国家级课题。待到课题立项后,才发现自己的课题根本无法实施或无力实施。为了最后的结题,只好闭门造车,“编”资料,最终形成研究的“成果”,这样的成果能有实效性吗?
    
    根源之三:结题简单化导致过程冷漠化
    
    “申请课题——课题招标——开题大会——结题大会”,这是现在很多学校参与课题研究的基本程序。在整个程序里面,开题时热热闹闹,结题时匆匆忙忙。那结题“忙”什么呢?忙资料啊。因为目前的结题工作相对简单,只要有一堆资料(用来说明过程研究即可)再加一份结题报告就能搞定。不管多大的课题,用一周左右时间绝对可以给你“编”出十几本或是几十本的过程性资料来,结题也就不在话下了。这样的结题形式,导致过程研究意识淡化,从而形成一种恶性循环。
    
    根源之四:课题的无效性让研究热情淡化
    
    课题研究的基本目的是为教育教学实际服务,但很多的课题研究并没有给我们的教育教学带来多大的实质性帮助,反而有时为了应付结题,还要花大量的时间去编那些一文不值的“过程资料”。这种研究的无效性给很多教师一种暗示,认为学校搞教科研只是为了装点门面,搞点形式,赶点时髦,以显示办学理念之新而已,所以也不必拾个“棒槌”当作“针”,不必花大力气动真格的,把课堂教学搞好才是你教师应做的正经事儿。在错误现象的误导下,教师的研究热情在一天天淡化。
    
    根源之五:经费成为课题研究的“绊脚石”
    
    课题研究经费对于一线教师来说那是一种神话,因为对于一名普通教师来说,一般情况下研究经费几乎为“零”。其实不管做什么研究,经费才是成功的关键。如为了学习新的理论需要购书或是外出听课,筹划一次研究活动等等,每做一件事儿都需要经费作为支撑。俗话说,“巧妇难为无米之炊”,无法想象,没有经费的研究怎能出成效。
    
    .


希望课题研究缺乏实效性的五大根源这篇文章对您有帮助哦,记得收藏本站。

与课题研究缺乏实效性的五大根源相关的推荐

Tags:校务管理   课题研究 ,校务公开制度大全
联系方式 | 收藏本站| 教学文章 | 试题课件下载 | 范文中心 | 作文网 | 在线阅读 | 名言语录 | 网站地图 | 热门专题
Copyright (C) jiaoxue51.com, All Rights Reserved 版权所有
小学美术课件,ppt课件免费下载,主题班会课件,说课课件,课件素材
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12