中小学教学 | 试题课件 | 作文网 | 在线阅读 | 名言好句 | 设为首页 | 收藏本站
首页 小升初 初中学习 高中学习 教学计划 班主任 教学反思 作文大全 幼儿教育 试题下载 免费课件 全册教案 说课稿
语文 数学 英语 思想品德 音乐 美术 体育 科学 中考 高考 家长 班会 语句 评语 板报 名著 文言文 诗词 字典 成语 早教 教育 幼教 资格 范文

热门搜索: 教师考试 教案 教学总结 高考语文 高考数学 歇后语

当前位置:教学无忧网教学文章教育范文课改探究培养低年级学生“自主、合作、探究”学习方式的初步尝试

培养低年级学生“自主、合作、探究”学习方式的初步尝试

12-08 19:57:45 | www.jiaoxue51.com | 课改探究 | 人气:531

培养低年级学生“自主、合作、探究”学习方式的初步尝试是关于 课改探究,方面的资料,本站还有更多关于新课改论文大全方面的资料,http://www.jiaoxue51.com。

  培养低年级学生“自主、合作、探究”学习方式的
  初   步   尝   试
  何奇峰
  《语文课程标准》把倡导‘自主,合作,探究’的学习方式作为语文课程的基本理念,而如何在低年级课堂教学中实现这一基本理念,把课堂教学过程转变为学生发现问题,提出问题,而自行解决问题的过程,逐步实现叶圣陶先生所期望的“自能读书,不待老师教,自能作文,不待老师教”的理想境界,是摆在我们每个老师面前的一道难题。笔者就如何培养低年级学习“自主,合作,探究”的学习方式谈一点自己的看法。
  一,激发学生兴趣,引导积参与,是自主、探究学习的源泉。
  所谓“自主学习”是相对于“被动学习”,“机械学习”和“他主学习”而言的,“探究学习”是相对于“接受学习”而言的,在教学中要真正作到自主接受学习务必激发学生的学习兴趣,为学生创设主动学习的情境,使学生对学习产生内部需求,如教学《陈毅探母》这一片段中,课前教师要兴趣盎然故作神秘地告诉学生:“同学们,喜欢听故事吗?这节课老师请同学们听一个有趣的故事,好不好?然后同学们讲一讲你听到的故事好吗?听完后,大家兴趣勃勃,争先恐后抢着讲故事,有的同学讲的完整,有的讲的有趣,有的讲的干巴巴的,教师要趁势引导:“同学们,想不想知道你讲的故事是否完整,还需要增加什么内容呢?现在请打开书本看书中是怎样讲的。”这样就在轻松愉快的气氛中呈现出教学内容,使学生从思想内部产生对学习的需求,调动了学生的学习积极性。
  二,鼓励表扬为主,引导学生发现问题,是自主探究学习的动力。
  当学生以一种积极的状态进入学习气氛中时,教师要从课文题目入手,抓主课题中的题目重点词和关键词来推想课文内容。如教学《看菊花》时,老师提问:“看了题目你认为关键抓住哪个词?同学们互相提问,互相讨论。”同学们就会说:“抓住看!”“抓住菊花。”有的说:“看菊花的什么呢?”有的说:“时间!”“天气!”“和那些人一起看?”还有的说:“要看菊花的颜色。”“美丽。”……教师引导:“菊花是么时候开呢?你认为这个时候天气怎么样?为什么这个时候开呢?这说明菊花具有什么品质呢?”学生在讨论中的“发现”,教师要给予充分的肯定和表扬,使他们获得自身价值被认可的享受,点燃学生积极自主探究的火花,激发学生思维,唤醒学生沉睡的潜能,使他们对学习产生无穷的动力。
  三、分组合作,大胆交流,是实现自主、探究学习的有效途径。
  《语文课程标准》明确提出“合作”二字,而小组学习是课堂合作的主要形式。我认为可以尝试改秧田型座位为马蹄形座位,以6——8人为一组,培养指定小组长,围绕师生共同质疑的问题,按照先独立学习后小组讨论,然后组际之间互相交流,最后由老师评议小结的过程来进行对课文反复读,在读中感悟,议中明理。如教学《陈毅探母》,要让学生通过默读,朗读,分角色读,演课本剧等体会陈毅对母亲的孝心,使学生从小受到孝敬父母的教育。这样使学生在共同合作、相互的交流、沟通,互相补充的过程中,实现了对内容的探究。
  当然,教无定法,学无止境。通过何种方式来组织教学,只是手段的不同,要靠在教学实践中积极探索,不断总结,以达到培养学生主动探究,团结协作,勇于创新的精神也就达到了课改的目的。


希望培养低年级学生“自主、合作、探究”学习方式的初步尝试这篇文章对您有帮助哦,记得收藏本站。
联系方式 | 收藏本站| 教学文章 | 试题课件下载 | 范文中心 | 作文网 | 在线阅读 | 名言语录 | 网站地图 | 热门专题
Copyright (C) jiaoxue51.com, All Rights Reserved 版权所有
小学美术课件,ppt课件免费下载,主题班会课件,说课课件,课件素材
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12