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班级管理:班主任的“三勤”

12-08 20:02:52 | www.jiaoxue51.com | 班级管理 | 人气:628

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   读书有“三到”,而当好一个班主任,我觉得“三勤”挺重要的。下面我就结合自己的工作来谈谈。  一谓“眼勤”,就是要勤于观察。从学生上课时的表现,到下课时的言谈举止,课间游戏,无不渗透着教育契机。本着小事情大道理的原则,有许多我们平时忽略的一些小事,或许就可以成为学生思想转变的路口,为学生的良好习惯和道德修养埋下伏笔。那天,我们班发完了课间牛奶,我听到有同学抱怨:“钱佳伟真是的,每次都不给我纯牛奶……”我观察到,没有一个孩子从牛奶发放员钱佳伟手上接过牛奶时有感谢的话语。当时,我问全班同学:”你们知道钱佳伟订了牛奶吗?”全班无语。 我又接着说:“钱佳伟并没有订牛奶!那么,他天天抱着牛奶盒跑上跑下,准时将牛奶送到大家的手中是为了什么呢?”全班同学继续无语。(这种表现很符合我们班学生的特点)我接着说:“他并不是为他自己,为的是大家。难道这样的同学不应该赢得我们的尊重吗?当你们从他手中接过牛奶时不应该说声‘谢谢’吗?”事后,钱佳伟拿着几盒牛奶跑来跟我说:“范老师,有几个同学说是谢谢我,硬要把牛奶往我手里塞……”这些小家伙,反应还挺快的。班主任要有一双善于发现的眼睛,捕捉教育时机,因势利导,这样日积月累,让学生从日常小事中懂得做人的道理。  二谓“嘴勤”,将学生出现的问题,点滴的进步都及时告知学生。特别是有些行为偏差生,就要唠叨的多一些。我们班的刘奇峰、许丹丹都不是省油的灯,于是我就特别关注他们,刘奇峰行为自由散漫,上课爱把钥匙含在嘴里,做些小动作;许丹丹争强好胜,对待同学像对阶级敌人……每当发现学生的这些小问题我就会找他们谈谈,有时就是在走廊上的一两句话,有时需要在一个安静的环境中坦诚交流。唠叨的多了,学生也和你亲了,知道你是关心他,老师有时跟他发脾气也不会冲老师吹鼻子瞪眼了。更重要的是从这些唠叨中学生懂得了道理,学会做个好学生。  三谓“手勤”,将班级文化墙好好利用起来,既美化了班级环境,又发挥了阵地的实效性。我们四(一)班的班主任胡敏老师特别心灵手巧,受她的影响我也结合班级开展的活动,将班级明星示范岗张贴在教室墙上,一颗颗小星星上贴着班级明星学生的照片,那些小明星们得意极了,而那些明星候选人一个个跃跃欲试。  眼勤、嘴勤、手勤,归根结底,还是源自班主任的“心勤”,只有心里装着学生,时刻秉着教育无小事的理念,用心做教育,才能把一棵棵小树苗扶正,让其茁壮成长。所以,班主任累啊!   
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