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九年级英语下学期教学反思三

12-08 20:33:30 | www.jiaoxue51.com | 英语教学反思 | 人气:652

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兴趣是一个人力求探索某种事物或从事某种活动的认识倾向。“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”“语言这东西,不是随便可以学好的”,学本族语如此,学习英语更是如此。但是如果教学得法,便可事半功倍。要取得这样的效果,兴趣教学可以说是一种好方法。 
  重视起始教学,让学生对英语产生浓厚的兴趣。这学期我教初一,这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。 
  学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。初一英语教学内容浅显,更容易激发起学习的欲望。这就是所谓“初一兴趣大”现象。但这种兴趣是暂时的,不稳定的。作为教师应把握机遇,努力延长这种兴趣,并将其转化为学生学习英语的一种动力。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是兴趣教学考虑的出发点。以往的教学存在一个很大的弊端:课堂上总是表现为我说你听、我读你跟,充斥着不带感情色彩的句型转换、不明就里的死记硬背。久而久之,不少学生对英语学习产生了“苦”的感觉,学生的学习兴趣渐渐消退。  
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