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pep英语四年级下册教学反思

12-08 20:03:05 | www.jiaoxue51.com | 英语教学反思 | 人气:998

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Unit2  What time is it?  let’s learn 
对于“合作学习”这个名词大家已经都不会陌生,它也是我每一节课利用最频繁的教学手段。它既能节约大量的时间,又能对每个个体进行不同程度的训练,可是课后冷静下来想一想,确实有一些问题值得我们去反思。因此我决定把“合作学习”作为此次反思的主题。以便在今后的教学中更好的培养学生[此文转于www.jiaoxue51.com www.jiaoxue51.com]综合运用英语的能力。 
在Unit two let’s learn一课中...学习的主要任务是能运用“o’clock”及句型“ What time is it? ”、“ It’s …”、“ It’s time to…”的问答通过学习来激发学生学习英语的兴趣。帮助学生树立学好英语的信心。增加学生参与意识,引导学生积极与他人合作。共同完成学习任务并在成功中体会学习中的乐趣。同时通过本课的学习。培养学生[此文转于www.jiaoxue51.com www.jiaoxue51.com]珍惜时间,热爱生活的良好品质。 
在教学中,首先利用“教具钟”认识钟点,同时引出“o’clock ”单词。 
继而①count from 1 o’clock to 12 o’clock。 
   Learn the sentence pattern: What time is it? 
T:I have many many clocks. Do you want to see them?   
OK, let’s go! (CAI显示若干漂亮的钟面) 
T:Wow, so many beautiful clocks! Do you want to know what time every clock tells us? (课件闪现“特大问号”)  OK. If we want to know , we can ask ,“What time is it? ” 
(卡片认读,并贴于黑板:跟读几遍、模仿火车轮转动的方式操练、个别学生抽读) 
②Learn the sentence pattern:  It’s … 
最后一位学生说“What time is it?” 
T:By which clock do you want to know what time it  is? 
老师点击课件并说出时间:It’s…,并教学此句型。 
③同样的方法,根据课件图示的动作说句子。It’s time to…,并教学此句型用句型造句。 
针对班级学生的特点,我设计并安排了几次学生合作学习的练习 
  1,自编对话。在练习了“What time is it?”、“It’s…”、“ It’s time to go to school”之后。同桌同学之间进行合作学习,表演对话片段 
  2,自编自演对话。以教师的示范引导学生熟练句型。“ It’s time to…”利用直观教学使学生理解并学会表达,再次合作安排学习活动。 
  3,三人小组对话,(将A、B、A的对话形式改变成A、B、C的对话形式) 
  4,活动竞赛,两位学生在讲台前扮演A、B角色对话,其余学生抢先扮演角色C,表达正确、恰当者得分。 
从孩子们的精彩表演中,我看到了学生们的信心足了,兴趣高了,真正享受到了运用语言在语言交流中获得学习的乐趣。  
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