中小学教学 | 试题课件 | 作文网 | 在线阅读 | 名言好句 | 设为首页 | 收藏本站
首页 小升初 初中学习 高中学习 教学计划 班主任 教学反思 作文大全 幼儿教育 试题下载 免费课件 全册教案 说课稿
语文 数学 英语 思想品德 音乐 美术 体育 科学 中考 高考 家长 班会 语句 评语 板报 名著 文言文 诗词 字典 成语 早教 教育 幼教 资格 范文

热门搜索: 教师考试 教案 教学总结 高考语文 高考数学 歇后语

当前位置:教学无忧网教学文章教学反思美术教学反思小学美术教学反思丰富美术课堂教学,提高学生语言发展

丰富美术课堂教学,提高学生语言发展

12-08 20:33:30 | www.jiaoxue51.com | 小学美术教学反思 | 人气:227

丰富美术课堂教学,提高学生语言发展是关于 小学美术教学反思,方面的资料,本站还有更多关于小学美术教学反思范文,美术教学反思范文方面的资料,http://www.jiaoxue51.com。
美术,是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化学习,也可以作为一种学习的手段和方法,使学生在美术学习中得到丰富的情感体验,同时将美术与其他学科相互融合,使学生接受更完整、更全面的教育。
语言表达在学生个体发展中起着举足轻重的作用,因此,在美术课堂教学中,我把提高学生语言表达能力的训练从“听”、“说”、“读”、“写”四个方面有机渗透在教学活动中,让学生在轻松、自由的环境和心态下,利用美术创作宣泄情感、交流思想、开启心智,同时刺激其语言机制,提高语言表达能力。
一、利用听觉感官,激发学生原创灵性和语言兴趣。
培养学生有益的倾听,是发展学生表达能力的先决条件。在教学中,我根据教材内容和学生好奇、易兴奋、好探奇的心理特征,利用听故事、童谣、猜谜预计清晰的讲解,调动学生听觉感官,让学生学会听,听的懂,听的准确,在激发学生原创灵性的同时,激发学生语言兴趣。
如教授《美丽的印纹》一课,我先播放童谣《雪地里的小画家》,让学生认真听,并告诉老师这首童谣的内容。“下雪啦,下雪啦,雪地里来了一群小画家。小鸭画枫叶,小狗画梅花,小鸡画竹叶,小马画月牙,不用颜料不用笔,几步就成一幅画……”听着听着,学生不自觉的跟着有声有色的说起来。在听的过程中,不但能发展学生的听觉感官,加强对语言声音的结构分析,而且引起学生丰富的想象,他们在创作中跃跃欲试……
此外,在手工制作中,我通过清晰的讲解、演示,使学生在听的过程中明白了“开始”、“其次”、“接着”、“最后”等顺序词语。
二、众说纷纭,扩展思维,提高学生口语发展。
小学生想象丰富,创新意识播发。课堂上教师要启发、引导学生充分发挥自己的想象进入教师所设置的情景,激活学生表现欲和创作冲动,培养学生发散性思维、求异性思维,培养学生“说”的能力,在“说”中展现他们的个性和创造才能,同时提高他们语言的发展。
我在美术教学活动中努力做到:让学生想说——用鼓励的方式、互相激励的方法让学生产生说的欲望;让学生敢说——即通过为学生提供表现自我的机会、说的机会,增强学生大胆表现的欲望;让学生会说——就是要把话讲清楚、讲完整,讲的生动、形象些。
如《泡泡飞呀飞》教学活动中,我与学生一起在室外吹泡泡。看着漫天飞舞的泡泡,我让学生仔细观察并鼓励他们用语言交流。“我的泡泡是五颜六色的!”、“泡泡是透明的!”、“我的泡泡会变色!”、“我的泡泡两个连在了一起!”、“要想吹大泡泡,就得慢慢吹!”……学生在活动、观察、讨论中及时用语言表达出来。在表扬、鼓励后,我又为学生提供说的机会:想象一下,你的泡泡飞到哪儿去了?会发生什么事?学生们积极思考,踊跃发言。他们争先恐后,越说越说生动、越说越具体,越说越形象……学生在扩展思维的同时,口语表达能力也得到了提高。
我在教学评价中也注重学生的口语发展。如《风来了》作业展评时,我要求学生用语言讲述自己的画面或根据自己的画编一个小故事。这样,将绘画和说话训练结合起来,培养了学生敢于用语言表达自己观点的能力和组织能力,同时也让语言发展不同阶段的学生都得到锻炼。
三、多读、会读,提高学生分析和表达能力。
“读书破万卷,下笔如有神”。多读书不但可以开阔学生眼界,拓宽学生知识面,还能提高阅读技能和语言表达,对学生发展有独特的价值。因此,在美术教学中,我也注重学生的“读”。
1、多读
如美术《通话人物》一课,我提前布置学生课外读几篇童话故事,然后在课堂上交流,并说说自己喜欢的通话人物及喜欢的原因。看着学生在课堂上出色的表现,我知道学生都用心读了并熟读了童话故事。
2、会读
在学生多读的基础上,我教学生“会”读,掌握读的技巧。如《画画古诗大意》教学中,我告诉学生:诗人不管是欢喜、感伤,还是进取,都是他们实际生活和真实生命的一部分。给他们的诗配画,就要先读好,要“口发其声,心同其情,耳醉其音”。在准确、流利、有感情的朗读中获得生命元气。我指导学生读杨万里的《小池》:用同样高低的调子读“泉眼/无声/惜/细流,树阴/照水/爱/晴柔”,并重读“惜”、“爱”,学生体会出作者对小池的喜爱。在用一种由平到高的句调读“小荷/才露/尖/尖角”,并重读“才”,用先平后降的句调读“早有/蜻蜓/立/上头”,并重读“早”,体会了诗人对蜻蜓的欣赏。这样读,学
 
生也多了几分投向大自然的亢奋情绪,并把品赏到的意境情味画出来。
四、图文并茂,提高学生写作能力。
小学生的年龄特征决定了他们乐于画画,愿意用绘画来表达他们的思想。在美术课堂作业中,将绘画与写作在此互助,图文并茂,更能激发学生绘画和写作的兴趣和潜能。
如美术《用画来写信》一课,我让学生先欣赏信件、信封、范作,鼓励学生分析、归纳、判断,然后把自己要表达的内容通过文字和图画完成。用这种图夹文的创作方式,在绘画和作文之间架起一座桥梁,使学生提高表现力的同时了解了写作的格式,也提高了自己的写作能力。
小学美术教育与小学语文教育是姐妹学科,在实施新课程标准的背景下,小学美术与小学语文教育应该发挥共振效应。借美术,帮助学生提高语言表达能力,可以说是一种行之有效的教学方法。当然,在美术教学活动中,“听”、“说”、“读”、“写”的训练不是孤立的存在的,而是有机的渗透在教学活动之中,通过多听、多说、多看、多读、多写,使学生在美术学习的同时,在词汇、口语、写作等方面得到发展。

<
希望丰富美术课堂教学,提高学生语言发展这篇文章对您有帮助哦,记得收藏本站。

与丰富美术课堂教学,提高学生语言发展相关的推荐

Tags:小学美术教学反思   教学 课堂 美术 ,小学美术教学反思范文,美术教学反思范文
联系方式 | 收藏本站| 教学文章 | 试题课件下载 | 范文中心 | 作文网 | 在线阅读 | 名言语录 | 网站地图 | 热门专题
Copyright (C) jiaoxue51.com, All Rights Reserved 版权所有
小学美术课件,ppt课件免费下载,主题班会课件,说课课件,课件素材
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12