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高一历史导言课教学反思

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    今天为止将六个班的导言课讲完了。导言课主要讲四个问题:1、历史是什么?2、为什么要学历史?3、怎样学历史?4、《历史》课程概述
        在给学生讲四个问题时,为了了解学生初中时的《历史与社会》所学的历史知识,专门设了一个小游戏,将班里的学生分组,要求学生们将自己认识的历史人物一一说出来。结果每一个班的气氛很好很活跃,所教的六个班里仅一个学生拒绝回答(我很奇怪他为什么会拒绝回答这个这么简单的问题,他绝对不是不会,或者是有意或者有其他原因)。
       在上讲台的一刻起,发现学生对老师的第一印象是相当重要的,对老师是相当好奇的,都想了解多一点老师的情况。比如,叫什么,来自哪里,多大年纪等等。几乎每一个班都有这样的情况出现,要求老师进行自我介绍。所以,我在介绍“我的历史”时,三句不离本行,还是将“历史”课程中的“分封制度”搭了上去。因为下一节课刚好要讲分封制。
      六个班有四个班的层次稍好一些,所以讲起课来明显感觉到轻松一些。印象较差的是15班,从进门到我上讲台,班里吵得一团糟,我站在讲台上有两三分钟,班里仍然不能安静下来。同样是普通班,今天上的13班就好多了。

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