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培养小学美术特长生的方法

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一、       目标

小学美术是义务教育小学阶段的一门必须的艺术教育课程,作为素质教育的一部分,它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性,还要以“美”育“德”,以“美”育“智”,促进学生全面发展,陶冶情操,启迪智慧,增强学生的绘画技能,提高学生对艺术的兴趣。

二、       课程设置:可分为低年级、中年级、高年级美术

三、       实施步骤及策略

在课标的指引下以适应不同的需要,采用不同的教学组织方式,我通过几年的探索摸索,从以下几个方面做了尝试,取得了一定的成效:

1、一、二年级适当采用自由式教学;

所谓“自由式教学”,就是让学生喜欢什么就画什么(当然,要加以适当的指导,比如造型、用色等),想怎样画就怎样画,使儿童充分展现自己的思想感情,从而发展儿童独立的思考和创造性思维。儿童这种无意识的创作是一生中仅有的一次,教师要充分发挥学生的内在潜能,抓住学生的年龄特点,使儿童把绘画当成一种乐趣,增强身心健康,拓展学生的艺术空间。

这个年龄段的学生画的作品各有特点,各有千秋,没有一幅画雷同,尽管有些画看似不合理,但充分展现了儿童的天真可爱,也是儿童发于真情的表达,出于自然,浑然天成。教师应该给予学生以鼓励,提高他们的创作兴趣和绘画技能,使学生的绘画日趋成熟。

2、加强记忆画教学(中年级);

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儿童在画记忆画时,经过反复回忆和想象,大脑在接收、综合分析、想象等几个方面都得到了练习,对开发学生智力效果明显。每逢一些比较重要的活动,我总是先启发学生认真观察分析命题,事后要求学生把自己观察到的人和事画出来,可以参考或摩仿,但是最后一定要用自己的绘画语言来把这些想法画到纸上,把自己的情感表达出来。通过这样的训练,学生的技能和创作水平有了明显的提高,使学生在学习的过程中找到了自信,提高了学生对美术的学习兴趣。

3、适当增加写生课(中年级);

为了提高学生的兴趣和观察力,我还适当地增加了一些室外写生课。我们的写生目的是:提高艺术修养和审美能力,培养对自然风景和环境的观察力和感受力,提高选材取景构图和深入加工能力,深化对光和色彩的规律认识,锻炼掌握视觉色彩和运用色彩的能力,培养表现色彩的能力和对技法的掌握能力。学生渴望到户外进行写生,在浓厚兴趣的引导下,启发学业生先观察、分析、取景,然后再认真地画出来。学生将实践体验及丰富的想象和创造真正融入到具体的、生动的、个性的、人的内心世界,从而确立正确的人生观、艺术观和美学观,创造出激动人心的优秀作品。

4、高年级增加趣味性命题画;

例如:到了十月,可以给学生布置一些国庆、秋天类型的画题;学生的课间也是一个不错的命题等等,让学生通过自己日常生活的观察和感受,展开想象的翅膀,用自己的画笔画出自己眼中的世界,表现出自己的意识形态,从而让更多的人知道自己的真实想法,提高绘画技能和审美情趣。

当然,还有其他方法,如评价法,鼓励法等等,以上只是我在个人美术教学中收获的一点经验,希望能与更多的老师交流沟通,为美术教育增光添彩。


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