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《冬阳·童年·骆驼队》的新颖有趣之课文解读

12-08 20:27:35 | www.jiaoxue51.com | 小学语文教材解读 | 人气:528

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《冬阳·童年·骆驼队》一文的作者林海音,围绕“骆驼队”的鲜明回忆,以朴实纯真的笔调,梦境般的语言,把我们带到一个特定的环境,透过孩童时的一个侧影,真切展示了作者的魂牵梦萦的童年生活,也显示了新颖有趣的写作特色。
  一、文章题目新颖。激发读书的欲望
  《冬阳·童年·骆驼队》这个课题,三个名词并列,中间用“·”间隔起来,本身就显得非常新颖有趣。“冬阳”指冬天的太阳,“童年”指作者童年所看到、亲身经历的事,“骆驼队”指作者看到缓缓行进的骆驼队。这个题目不仅能唤起小学生急于阅读文章的欲望,而且便于教师引导学生感受作者语言的优美和童年的情趣。、
  二、回忆童年的事。体现新颖有趣
  全文围绕骆驼队来写,写了作者怎样看骆驼的长相,怎样看骆驼咀嚼,怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事,怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛,怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。这些看似很小却颇具新颖的童年往事,像一个个特写的镜头展现在读者的面前,让人感到作者充满了童真的童年生活是那样的美好,令人神往。
  三、围绕“骆驼队”,展示童年的美好情趣
  1.描绘骆驼长得丑,意在衬托作者的童真。文章用浓墨重彩勾画了骆驼的长相:“那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孑L里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来了。”这段话写作者因为跟爸爸去买煤,在旧北京经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队,才能有机会细细地看到骆驼的长相。看它们的脸,看它们的牙,看它们的咀嚼动作,看它们的大鼻孔,看它们的胡须,看得多么出神啊!连自己的牙齿都动了起来。这是一个孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上,孩子天真的神态也展露无遗。由此可以看出,作者是怀着一种对骆驼喜爱的感情在看它们,甚至到了出神人化的地步。
  2_骆驼脖子上挂铃铛,则是童年中美妙的音响。“我”和爸爸谈关于骆驼的脖子上挂铃铛的事。“爸爸告诉我,骆驼很怕狼,戴上了铃铛,狼听见铃铛的声音,就不敢侵犯了。”而“我”却对爸爸说:“不是的……一定是拉骆驼的人,耐不住那长途寂寞的旅程,才给骆驼戴上了铃铛,增加一些行路的情趣。”“我”与爸爸的想法不同,在作者的眼里,骆驼脖子上的铃铛声则是童年中美妙的音响,表达了“我”幼稚心灵中的美好想法,进一步体现了童真童趣。
  3.时时想念,表达对骆驼的思念。“夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈妈:夏天它们到哪里去了?”这句话写了作者童年时,因为思念骆驼,情不自禁地把心里想的问题问了出来,表达了作者对骆驼队思念的真实感情。
  4.骆驼队又来了,作者却留下童年的记忆。“夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。”这句话写了暑去寒来,骆驼队来了又走,走了又来了,而“童年却一去不还了”,童年也在岁月的流逝中远去了。但这些童年的幼稚,童年的故事却深深地印在了“我”的脑海中,促使“我”去写《城南旧事》,表达了作者对童年的眷恋,对时光流逝、物是人非的轻轻叹息。
  这篇文章题新、事新、朴实纯真,读起来朗朗上口。特别是文中的“童言童语、童思童想”能引发学生的共鸣。教师教学时要把立足点放在结合学生的生活实际,进入文本体会“我”的童真童趣,引发他们对童年生活的眷恋和美好向往。

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