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《电磁感应现象》说课设计
一、说教材 
1、教材分析 
奥斯特的发现说明了电能产生磁，而法拉第的发现说明了磁能产生电，从另一角度揭示了磁和电之间的联系，使电能的大规模利用成为可能，为发电机的制造和应用奠定了基础，因此这一章是本章的教学重点之一。学生学好这一节知识是非常必要的，同时也是为升入高中学习电磁感应定律奠定了基础。 
重点：产生感应电流的条件，感应电流的方向与那些因素有关。 
动卷式话筒的原理 
难点：法电机的结构原理。 
关键：本节的教学关键是指导学生边学边试验，探究电磁感应现象及其规律 
2、教学目标 
（1）知识目标：知道电磁感应现象及其产生的条件；知道动卷式话筒的和发电机的结构原理。 
（2）能力目标：训练学生的观察、归纳和概括能力以及解决问题的能力。 
（3）素质目标：通过介绍科学家法拉第的事迹，培养学生刻苦学习，探索真理的精神。渗透物理学研究方法的教育，训练学生研究问题的能力 
二、说教法 
采用改演示实验为学生探究性实验，边设疑，边讨论，启发诱导，指导实验探究的教学方法；介绍科学家的事迹，调动学生学习物理的积极性。 
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