为学

教案示例

　　重点：进一步积累古代文言文词汇。

　　难点：学生对文章写作特点的理解。

　　教学过程

第一课时

　　要点：

　　通过自学解决字词，教师提示个别难句。

　　 一、简介作者情况

　　 二、正字音

　　 三、通过自学掌握字词。

　　 四、学生表演二僧至南海一段,加深理解记忆。

第二课时

　　 一、提问字词,复习旧课。

　　 二、分析

　　 1、明确这是一篇议论文，结构是提出论点，进行论证，得出结论。让学生找出本文论点。

　　 2、第二段如何论证？

　　 从正反两方面说明昏庸与聪敏的辩证关系，是可以互相转化的，再用曾参传圣人之道加以佐证，非常有说服力。

　　 3、第三段如何论证？

　　 4、分析二僧之南海之事。找出去之困难的体现，僧贫者能至和僧富者不能至的原因分别是什么样？

　　 5、最后一段怎么样扣住论题再论证？

　　 三、谈启示并结合自己实际谈谈感想。

　　 1、难事做于易，繁事做于细。再难的事情，只要去做，总会完成，而再易的事情 ，如果水去做，也不会有什么收获。

　　 2、是天资聪明与愚钝并没有本质上的差别，惟在勤奋努力与否。如果努力了，必将有所收获，否则一事无成。

　　 设计思想

　　 对于课文基本内容的理解，强调学生自学为主，教学生借助书下注释和工具书学习文言。要加强诵读的落实。用一课时对论证方法这一教学重点用讨论法进行落实。

　　 板书设计

为学

清  彭端淑

　　一、提出论点

　　天下事：为之：难→→易          人之为学   学之，难→→易

　　不为：易→→难                  不学，易→→难

　　　　　(普遍真理)                     (本文论点)    

　　二、道理、举例论证

　　1、道理：资，材  学而不怠→→不知昏庸

　　　　　　　　　 　屏弃不用→→无异昏庸

　　2、举例：鲁传圣人之道

　　三、比喻论证

　　二僧：贫者：为之→→至

　　富者：不为→→不至

　　四、总结结论：

　　人之立志：恃材自败

　　恃勤自力     需“为”需“学”

　　教案点评：

　　对于课文基本内容的理解，强调学生自学为主，教学生借助书下注释和工具书学习文言。要加强诵读的落实。用一课时对论证方法这一教学重点用讨论法进行落实。