九年级语文寒假作业试题—文言文训练

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假期来了，大家是不是特别开心呀?但是小编提醒大家：我们还是个学生，主要任务还是学习哦!鉴于此，小编精心准备了这篇九年级语文寒假作业试题—文言文训练，希望对您有所帮助!

(一)

项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项.故姓项氏。

项籍少时，学书不成，去学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意.又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱曹咎书抵栋阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴令贤士大夫皆出项梁下…… 以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观，籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言。族矣!”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，吴中人子弟皆已惮籍矣。 (选自《史记•项羽本纪》)

1.给文中加点字释义。

A.戮(　　　　) B.俱(　　　　) C.惮( 　) D.族(　　　　　)

2.《陈涉世家》中，“ 　　　　　　　　　　　”句抒发了干古志士之胸臆，此文中“ 　　　　　”句表达了项羽的抱负理想，被人称颂，“史公极力描写。”

3. 下列句中带点字解释有误的一项是 (　　　)

A.其季父项梁(小叔父)　　 为秦将王翦所戮者也(被)

B.学万人敌(抵挡)　　　　 项氏世世为楚将 (做)

C.去学剑(前往)　　　　 又不肯竟学(竟然))

D.梁以此奇籍(认为奇异)　 与籍避仇于吴中(躲避)

4.对本段内容概括最准确的一项是 ( 　)

A.叙述项羽的远大抱负及成长过程。B.叙述季父项梁的生平事迹。

C.叙述项籍与叔父的相识相知。D.叙述项羽叔侄起义前的生活经历。

(二) 害群之马

黄帝将见①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山，适遇牧马童子，问涂④焉，曰：“若⑤知具茨之山乎?”曰：“然⑥。”“若知大隗之所存⑦乎?”曰：“然。”黄帝曰：“异哉⑧小童!非徒⑨知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下⑩。”小童辞⑾。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉⑿?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽(qǐ)首⒀，称天师而退。 (选自《庄子•徐无鬼》)

【注释】

①见：拜访。②大隗：传说中的神名。③具茨：山名，在荥阳密县(今河南省密县)。④涂：同 “途”。即路。⑤若：你。⑥然：是的。表应答。⑦所存：所在的地方。⑧异哉：了不起啊。异：不寻常。⑨非徒：不但，不只。⑩为天下：治理天下。⑾辞：谢绝。⑿亦奚以异乎牧马者哉：这与牧马还有什么两样吗?奚，何。以，因。异，不同。乎，于，相当于“与”、“跟”。 ⒀稽首：叩头。

1.解释下列句中加点的词。

(1)黄帝将见大隗乎具茨之山( ) (2)问涂焉( )

(3)亦去其害马者而已( ) (4)黄帝再拜稽首( )

2.用现代汉语翻译下面的句子。

夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉?

3.用简炼的语言概述这个故事的内容。

4.牧童认为如何治理天下?

5.源于这个故事的成语是“害群之马”，这个成语的比喻义是

6.在现实生活中哪些人是害群之马?请举1～2个例子。我们应怎样对待这些害群之马?

(三)诸葛亮受遗诏

章武三年春①，先主于永安②病笃(dù)③。召④亮于成都，属以后事。谓⑤亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定人事⑥。若嗣(sì)子⑦可辅，辅之;如其不才，君可自取⑧。”亮涕泣曰：“臣敢竭⑨股肱(gōng)⑩之力，效○11忠贞之节，继之以死!”先主又为诏敕○12后主曰：“汝与丞相从事，事○13之如父!” (选自《三国志•诸葛亮传》)

注：①章武：刘备的年号。三年：公元223年。②永安：即白帝城，在今四川奉节县东北。③病笃：病重。④召：召见。⑤谓：对……说。⑥大事：此指灭魏灭吴，统一中国。⑦嗣子：此指刘禅。嗣，继承。⑧君可自取：您可以取而代之，即自己做皇帝。⑨竭：用尽。⑩股：大腿。肱：自肩至肘的部分。股肱：用以比喻辅佐之臣。○11效：献出。○12敕：告诫，嘱咐。○13事：侍奉。

1.翻译下列句子。

臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死!

2.请用一个历来为人们称赞诸葛亮的成语，来评价诸葛亮这个人物的高风亮节。

3、我们学过的《出师表》文中最能表达诸葛亮对刘备父子思想感情的一句是

4、《出师表》一文中有“深追先帝遗诏”句，请写出刘备给后主遗诏中的一句名言

，　　　　　 　　　　　　。

5.下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

取四蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

[示例]三顾：三顾茅庐

六出： 东和： 收二川：

七擒： 北拒： 排八阵：

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