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《指南针为什么能指方向》说课稿
一、说教材
我说课的内容是浙教版八年级下册科学中指南针为什么能指方向这一课。磁铁是学生生活中常见的物体，学生对磁铁已经有了一定的了解，而在小学阶段中学生通过学习已获得了关于磁铁的一些知识，这一节主要是通过观察活动帮助学生建立起对磁铁的磁性、磁体、磁极和磁化等概念的认识，为以后进一步研究磁铁作准备。科学课程是以培养素养为宗旨的科学启蒙课程。它积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，并乐于与人合作，与环境和谐相处。在这些性质的基础上，要求每个科学教师应面向全体学生，以探究为核心，让课程具有开放性。在这些理念的指导下，我设计了“指南针为什么能指方向”这一课。本课教学力图体现以活动组织教学，通过营造有趣的问题情境，让学生经历一个发现问题，提出问题，建立假设，设计实验验证，得出结论并解决问题的过程，去认识磁铁的磁性、磁体和磁极和磁极间相互作用。
二、说教学目标
结合教学内容和学生的认知特点，我制定了本节课的三维教学目标，重在让学生亲历一个完整的探究过程。
认知目标：1、知道什么是磁性、磁体和磁极；
2、知道磁体有吸铁性和指向性；
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