人教版八年级语文期末试题A

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人教版八年级语文期末试题A

一、积累

1.下列加点字注音正确的一组是( )

A、蹒跚(pán) 愧怍(zuò ) 吊唁(yàn) 罄竹难书(qìnɡ)

B、嶙峋(xún) 两栖(xī) 老妪(yù ) 风雪载途(zài)

C、荒谬(miù) 仄歪(zè) 阻遏(yè) 毛骨悚然(sǒnɡ)

D、尴尬(ɡān) 潮汐(xī) 伧俗(chānɡ) 在劫难逃(jié)

2.下列名组中没有错别字的一组是( )

A、鞠躬 遗骸 锐不可挡 张皇失措

B、狼藉 烦躁 荡然无存 消声匿迹

C、轩榭 藩篱 惟妙惟肖 因地制宜

D、归咎 喷嚏 铸剑为犁 穿流不息

3.下列加点的词语在句中的含义解释不正确的一项是(　　　)

A、他的游记里，十分推崇这座桥。(推崇：重视某人的思想、行为、著作、发明等，给以很高的评价)。

B、如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。 (煞它风景：破坏了一个地方的风景)。

C、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。(次第：一个接一个)。

D、人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。 (驻足：停止脚步)。

4.下列对课文的理解有误的一项是(　　　)

A、叶圣陶所著的《苏州园林》是一篇出色的说明文。作者用散文化的语言说明苏州园林的特点——“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。

B、在《奇妙的克隆》一文中，作者对大家熟悉的事例加以细致的解释，把对一般人而言比较生僻难懂的前沿科学 “克隆”技术讲得通俗易懂。

C、王维的五言律诗《使至塞上》是一首边塞诗，其颔联“大漠孤烟直，长河落日圆”色彩鲜艳，线条简洁，勾画出一幅大漠落日图。

D、《记承天寺夜游》是苏东坡贬官黄州期间写的。作者用诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，表现了作者旷达的心境。

5.默写

(1)被曹雪芹写《红楼梦》中，以香菱口吻加以赞叹的是王维的《使至塞上》中的　　　　　　　　　　　 　　　　。

(2)《陋室铭》中，表现作者鄙弃官场生活的句子是：

， 。

(3)《渡荆门送别》一诗中表现诗人思念家乡的诗句是：

， 。

(4)表达矢志不移的坚定信念，引用《归园田居》中的诗句最合适的是：　　　　　　　　　　　 　　　　　　。

(5)《答谢中书书》，表现晨昏变化之美的句子　　　 　　　　　　。

6.《钢铁是怎样炼成的》是这学期要求阅读的名著，你读了吗?故事取材于作者奥斯特洛夫斯基自己的亲身经历。小说主人公是： 。小说中有一段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，请你填充完整。

人最宝贵的是生命。生命对于我们每一个人只有一次。这仅有的一次生命应该怎样度过呢?当他回首往事的时候，能够不因 ，也不因 。在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。”

二、阅读

(一)阅读下文，回答问题。

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月?何处无松柏?但少闲人如吾两人者耳。

7.解释下列加点的字。

(1)月色入户 ( )

(2)念无与为乐者( )

(3)盖竹柏影也 ( )

(4)相与步中庭( )

8.写出包含有加点词相同词义的成语各一个。

(1) 相与步于中庭——

(2) 月色入户——

(3) 怀民亦未寝——

(4) 念无与为乐者——

9.下列句子朗读节奏划分有误的一项是(　 )

A、念无与/为乐者　　　 B、遂/至承天寺/寻张怀民

C、盖/竹柏影也　　　　 D、庭下/如积水空明

10.翻译下列句子

①庭下如积水空明

②但少闲人如吾两人者耳

11.文中写景的句子是 ，它运用 的修辞手法，描写的对象是 。

12.“但少闲人如吾两人者耳”的“闲人”你是如何理解的?它表达了作者怎样的思想感情?

(二)阅读下文，完成文后问题。

向 生 命 鞠 躬

①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。

②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。

③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。

④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。

⑤我将蚂蚱交给儿子;告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。

⑥“跑了!跑了!”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。

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