高一生物伴性遗传教案

高一生物伴性遗传教案是关于 高一生物教案,方面的资料，本站还有更多关于高一生物教案模板,高中生物学习方法大全方面的资料，http://www.jiaoxue51.com。

【摘要】“高一生物伴性遗传教案”本文是编者为大家整理的有关高一生物教学案例，希望给大家带来帮助：

课标要求:概述伴性遗传。

学习目标：

知识：1.领会伴性遗传的特点。 2.理解人类红绿色盲症。

能力：1.通过分析人类红绿色盲症的遗传，培养学生的推理能力。

2.举例说出伴性遗传在实践中的应用。

情感：通过学习，树立优生、关爱生命、关爱遗传病患者的意识。

学习重点：1.伴性遗传的特点。 2.人类红绿色盲症的遗传。

学习难点：1.分析人类红绿色盲症的遗传。 2.伴性遗传在实践中的应用。

我的课堂：

自学等级

一.情境导入：

二.课前预学：

1.发现色盲症的第一人是 ，被发现是色盲症的第一人是 ，《论色盲》是 写的。

2.基因由 携带着从亲代传给下一代。即基因在 上， 和 存在着明显的平行关系。(萨顿)

3.摩尔根在研究果蝇时发现，基因在染色体上呈 排列。

4.染色体可分为 和 两种。

5.伴性遗传是指控制生物性状的基因位于 上，所以遗传上总是和 相关联。

6.色盲基因只位于 上，为 基因，可表示为 。

7.请填出人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型

女性 男性

基因型

表现型

三.合作探究：

1.分析下面几组人类红绿色盲症家族系谱图：

第一组： 第二组：

P 正常女性×色盲男性 P 色盲女性×正常男性

↓ ↓

子代 男女正常 子代 正常女性 色盲男性

根据上述材料分析可得出什么结论?

由第一组可得出：色盲基因为 基因。为什么? 。

由第二组可得出：色盲的遗传方式为 。为什么? 。

综合一、二可得：色盲的遗传方式为 。

2.分析红绿色盲的两种交配方式：(即P35—图2—12和图2—13)

得出：红绿色盲具有 (或 )的特点。

3.阅读教材P36，学生分组完成图2—14和图2—15的遗传图解。

得出：男性患者 于女性患者;女性患者的父亲和儿子 是患者。

四.我的疑问：

五.自我检测：

www.jiaoxue51.com

1.伴性遗传是指 ( )

A.性染色体控制的遗传方式 B.X染色体所表现的遗传方式

C.Y染色体所表现的遗传方式 D.性染色体上的基因与性别相联系的一种遗传方式

2.下列有关性染色体的叙述正确的是 ( )

A.多数雌雄异体的动物有性染色体 B.性染色体只存在于性腺细胞中

C.哺乳动物的体细胞中没有性染色体 D.植物的性染色体类型都是XY型

3.某男性色盲，他的一个次级精母细胞处于后期时，可能存在 ( )

A.两个Y染色体，两个色盲基因 B.一个X染色体，一个Y染色体，一个色盲基因

C.两个X染色体，两个色盲基因 D.一个X染色体，一个Y染色体，没有色盲基因

4.血友病是伴X隐性遗传病，下列哪种基因的传递是不可能发生的 ( )

A.外祖父→母亲→女儿 B.祖母→父亲→儿子

C.祖母→父亲→女儿 D.外祖母→母亲→儿子

5.某女同学在体检时发现是色盲，该同学的父母的色盲情况是 ( )

A.父色盲，母正常 B.父正常，母携带者 C.父正常，母色盲 D.父色盲，母携带者

6.(08广东)右图为色盲患者的遗传系谱图，以下说法正确的是 ( )

A.II-3与正常男性婚配，后代都不患病

B.II-3与正常男性婚配，生育患病男孩的概率是1/8

C.II-4与正常女性婚配，后代都不患病

D.II-4与正常女性婚配，生育患病男孩的概率是1/8

7.某种雌雄异株植物有宽叶和窄叶两种类型，宽叶由显性基因B控制，窄叶由隐性基因b控制，B和b均位于X染色体上。基因b使雄配子致死。请回答：

(1)若后代全为宽叶雄株个体，则亲本的基因型为

(2)若后代全为宽叶，雌雄植株各半时，则亲本的基因型为

(3)若后代全为雄株，宽叶和窄叶个体各半时，则亲本的基因型为

(4)若后代性比为1：1，宽叶个体站3/4，则亲本的基因型为

8.现有一母子去医院看病，医生发现其母亲患有血友病(血友病是一种伴X染色体隐性遗传病，用h表示其致病基因)，儿子有色盲，随即医生在其儿子的病历上写上血友病，为什么?试写出儿子的基因型。

9.已知猫的性别为XY型，XX为雌性、XY为雄性。有一对只存在于X染色体上的等位基因决定猫的毛色，B为黑色、b为黄色，B和b同时存在为黄底黑斑。请回答(只要求写出遗传图解即可)

(1)黄底黑斑猫和黄色猫交配，子代性 (2)黑色猫和黄色猫交配，子代性别和毛

别和毛色表现如何? 色表现如何?

反思与积累：

第3节 伴 性 遗 传( 第 二 课 时)

课型：新授 主备： 同备： 审批：

课标要求：概述伴性遗传。

学习目标：

知识：1.领会伴性遗传的特点。 2.理解抗维生素D佝偻病。

能力：1.通过分析抗维生素D佝偻病的遗传，培养学生的推理能力。

2.举例说出伴性遗传在实践中的应用。

情感：通过学习，树立优生、关爱生命、关爱遗传病患者的意识。

学习重点：1.伴性遗传的特点。 2.抗维生素D佝偻病的遗传。

学习难点：1.分析抗维生素D佝偻病的遗传。 2.伴性遗传在实践中的应用。

我的课堂：

自学等级

一.情境导入：

二.课前预学：

1.抗维生素D佝偻病是一种 遗传病，由显性基因 控制。

2.当基因型为 时，表现为女性患病;当基因型为 时，表现为男性患病。因此，女性患者一般 男性患者，但部分女性患者病症较轻。

3.生物界中，性别决定方式主要有两种，即 和 ，大多数生物是 ，而鸟类和蛾类是 ;前者的雌性个体由两条 的染色体决定，即 ，雄性个体由两条 的染色体决定，即 ;后者的雌性个体由两条 的染色体决定，即 ，雄性个体由两条 的染色体决定，即 。

希望高一生物伴性遗传教案这篇文章对您有帮助哦，记得收藏本站。