八下12.2人与大自然的不和谐之音导学案

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八下12.2人与大自然的不和谐之音导学案

设计人： 2011。3

教师寄语：珍爱大自然、保护大自然的一切生命。

学习目标：

1、情感、态度、价值观：培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。

2、能力：培养学生保护环境、爱护自然的能力。

3、知识：了解人与大自然的不和谐之音，知道这些不和谐之音带来的危害。

学习重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因。

学习难点：懂得环境状况不容乐观。

[课前预习案]

自学预习一：浏览课本，回答下面的问题，并快速记忆

⑴标题“人与大自然的不和谐之音”，这里的“不和谐之音”怎样理解?

⑵人与大自然的不和谐之音表现在哪些方面?

自学预习二：仔细阅读三个层次，理解说明

⑴阅读课本38页，找出自然物种在减少的原因有哪些?

⑵物种的减少会给人类带来什么影响?你应该如何与动植物相处?

⑶结合张家界的现实教训，如何认识自然景观遭到破坏这一现象?你的周围还有哪些自然景观遭到破坏?

⑷结合我们身边的具体事例，探讨：什么是环境问题?环境问题带来了哪些危害?

[课内探究案]

学习过程：

探讨活动一：自然物种在减少

观看图片，请思考：

 1、看到这些画面和数据，你有什么感想?

 2、物种减少的原因有哪些?

 3、物种减少给人类带来哪些危害?

探讨活动二：自然景观遭到人为破坏

了解张家界武陵园风景区自然景观遭到破坏的情况，针对备受争议的张家界“天梯”，进行辩论：

辩论会：

 国家环保总局方：叫停“天梯”运行

 “天梯”开发商：希望恢复运营

你支持那方?理由有哪些?

走进生活：自己还知道哪些自然景观遭到人为破坏的事例?说出来与大家交流。

探讨活动三：环境状况不容乐观

走进生活：我们生活的周边地区存在哪些环境问题?

观看图片，探讨：

1、 环境问题的成因及表现是什么?

2、 环境问题的危害是什么?

3、 启示：

课堂小结：

①原因 _______________________。

1、________在减少

②、危害：破坏了大自然的________，必然会危及__________。

人与大自然的

2、__________遭到人为破坏

不和谐之音 ①、环境问题的含义：____________

a、___________

3、__________不容乐观

b、___________

②、环境问题

的危害： c、___________

达标检测：

( 一)单项选择题

1. 人与大自然的不和谐之音主要表现在( )

①自然物种在减少②自然景观遭到人为破坏③环境状况不容乐观④保护生物多样性

A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③

2.一天李华家的院子里落下了一只受伤的白天鹅，一家人喜出望外，纷纷说出自己的处理意见，你认为最合理的做法是( )

A.奶奶觉得既然是天上掉下来的，就应该让大家美餐一顿

B.爷爷坚持到集市上卖掉

C.爸爸妈妈提出先给白天鹅治好伤，然后放回大自然

D.李华想在家中养起来，让小朋友们前来观赏

3.在一些自然景区，有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字样，这种行为是( )

A.风雅有趣的事情B.施展艺术才华的行为C.破坏自然景观的行为D.不遵守公共秩序的行为

4导致大自然物种减少的原因有( )

①不可抗拒的自然历史因素 ②自然因素

③人为因素 ④人类对野生动植物的掠夺式开发和利用

A. ①②④ B. ①②④ C.①②③④ D. ②③④

(二)非选择题

5、下面是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另外一些动物正在死亡的边缘挣扎。

1937年巴厘虎灭绝，原生活在印度巴厘岛 1942红鸭灭绝，原生活在印度

1947年普氏野马在中国境内灭绝 1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲

1964年冠麻鸭灭绝，原生活在亚洲 1972年爪哇虎灭绝

雪豹：野外生存1000—2000只 白暨豚;不超过1000只

扬子鳄：不超过1500只 大熊猫：野外生存有1000只左右

滇金丝猴：野外生存1000只左右 白眉长臂猿：中国野生量仅50—70只

(1)你认为这里的原因有哪些?请列举几个。

(2)你认为应该要怎么做才能延缓物种灭绝?

课外拓展作业：

作为国家的公民，有义务保护环境，并把保护环境落实到实际行动中老师给同学们留一个作业，这个作业希望同学们用一生去完成，就是要永远做一个依法保护环境的人。

答案

1、D 2、C 3、C 4、C

5、(1)自然历史因素;人为因素等

(2)保护环境、保护大自然，爱护动植物，保护大自然的一切生命。

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