二年级语文秋天的图画教案

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二年级语文秋天的图画教案

教学目标

★知识与能力：

1 会认8个生字。会写8个生字。

2 能流利地有感情地朗读课文。能背诵课文。

3 基本功训练点(锻炼表达能力)

看图，想象表达，说句型：我走进秋天的果园，看到( )，闻到( )，听到( )

★过程与方法

通过看图和朗读，体会秋天的美丽和丰硕，感受作者语言表达的性形象准确。

★情感态度价值观

培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美;激励学生努力提高朗读能力的热情。

★教学策略：根据学生朗读基础较差的情况，把指导自能读书作为重点。在看图观察说话的基础上，激励学生通过自学认识生字，进而能把课文较流利地朗读下来。

★教学重难点：根据学生朗读基础较差的情况，把指导自能读书作为重点。难点是背诵，要指导学生掌握按条理背诵的方法。

★教学准备：电子幻灯片(秋景图)布置学生预习。

★课时安排：2课时

★授课时间：2003/9/19

第 一 课 时

教师活动 学生活动

一 谈话导入师：我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。今天，让我们再一次走进秋天，品尝收获的喜悦。二 看图说话，教给学生看图方法。多媒体出示课文插图。三 初读课文，学习生字词语。1 范读课文。看看课文是怎样描写这幅图画的，体会怎样说话才能最生动。2 鼓励学生自己读一读，解决不认识的生字。3 检查自学情况。读词语、认生字。 交流识字方法。 开火车读词语;从词中抽出生字读一读。用多种方式记生字。4 练习朗读课文。四 再读课文，感受秋天的美丽和课文语言的准确。1 师生接读课文，体会这段话的条理。师：秋天来啦，秋天来啦!山野就是美丽的图画。梨树( )学生读出(挂起金黄的灯笼)作者把金黄的梨子比作?依次读出苹果、稻海、高粱，体会作者语言的形象。2 大雁为什么这么说呢?它在夸奖勤劳的人们。板书：收获的季节!点处有播种才有收获的喜悦!3 美读，背诵课文。五 拓展练习：画一画秋天的美景或者读一读描绘秋天的诗歌。提供给学生材料《秋阿姨》看图说话，按顺序从上到下，从右到左。听老师读课文，整体感知秋天的美丽。读课文，学词语。认读词语：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。说说怎么记生字：图、梨、灯、波、浪、粱、燃、烧、勤、劳。跟老师一起读课文，用接读的方式理解课文。谈自己的理解，体会秋天的美和劳动的关系。在老师指导下学习理解背诵。

第 二 课 时

教师活动 学生活动

一 复习1 认读词语。2 认生字，词语开花练习。二 基本功训练多媒体出示秋天的果园图画。引导学生练习说话：秋天的果园真美。我看到( )，听到( )，闻到( )。三 指导学生在田字格中写生字。四 作业筹备综合实践活动《秋天的礼物》复习生字、词语。说话练习，学习用规范的语言表达自己的所见所闻。[

梨树 挂起 灯笼

苹果 露出 脸颊

秋天的图画 稻海 翻起 波浪

高粱 举起 火把

大雁 排成 人字

这课由于在识字1已经接触过秋天的词语之后，学生比较熟悉这个话题了，而且课文插图很美，和课文配合的刚好。所以，利用图片指导学生背诵课文效果很好!部分学生提到背课文时很没有信心，但是，看着图再按顺序背诵的时候，并不困难，孩子也很高兴。

2 黄山奇石

★教学目标

★知能目标：

1 会认14个生字。会写8个生字。

2 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。能背诵自己喜欢的部分。

3 通过看图说话、阅读想象培养学生的观察能力和想象能力。

4基本功训练点： 句子练习：“在。。。。。。有。。。。。。”

用“尤其”造句。

★过程与方法目标：

以一段为范例，教给学生阅读的方法。引导学生自主学习。

★情意目标

1 激发学生的好奇心和求知欲，通过阅读和观察，使学生产生对黄山美景的向往。

2 自然美、语言美的熏陶和感染。

★ 教学重难点：重点之一是识字写字;其次重在通过阅读感受黄山的美，感受作者语言文字的传神。难点是搜集整理资料。对二年级的住校生来说这需要老师的有力指导。

★教学思路：用多媒体设置卡通人物丁丁，在丁丁的带领下大家去游览黄山，课文自然就是丁丁为我们写好的解说词。这样吸引学生的兴趣，在兴致盎然的游览中感受黄山奇石的奇特之美。最后，帮助丁丁写其它奇石的解说词来完成拓展练习。学习课文的过程中，以其中的一段为范例，教给学生怎样在读中品味语言。

★课时安排：2课时

★授课时间：2003/9/21——2003/9/22课前准备：自制多媒体课件、布置学生预习，查阅相关资料。

第 一 课 时(听同课头老师讲课后修订)

教师活动 学生活动

一 导入师：今天我要给大家介绍一位新朋友。看，他来了!(多媒体动画及声音)小精灵丁丁兴高采烈的给大家介绍黄山：小朋友们，你们好啊!我是小精灵丁丁，好久不见了，你们猜猜我去哪儿了?我去安徽的黄山旅游了!那里啊，太美了!黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉!最让我难忘的还是那里奇特的山石了!等等，看看我拍的照片，听听我的介绍，你一定会立刻也想去一趟呢!二 初读感悟，理清条理。1 自由朗读课文，自学生字。师：看，丁丁给我们写了一篇这么好的解说词，我们再来好好读一读。遇到不认识的字，要想办法解决。(提示怎么做)2 交流生字词语。3 自读课文，填空：a黄山在( )，那里( )，尤其是( )，特别有趣!b丁丁给我们介绍了( )( )( )等奇石。三 朗读课文，读中感悟。1 你最喜欢哪块奇石?读一读相应的段落，注意一边读，一边想象。尝试读出自己的体会。(如果学生不会读，不会想象，教师要相机引导，使孩子体会怎样边读边想。师生一起学习。)2交流：指名读第二段，大家评论。说说怎样读出仙桃石的神奇。说说自己的联想、感悟。体会语言文字的美。读好“飞”、“落”“仙”。3 总结学习方法。读一读;想一想;说一说。4 指导学生合作学习“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”。在小组内读一读，交流感受。5 选出小组代表，读给大家听。老师相机指导。体会猴子“一动不动、望”是因为云海太神奇了。可以用表演的方式，在指导表演的时候体会“猴子看神奇的云海看得入迷了”等想象。“仙人指路”和“金鸡叫天都”略讲，指导读好就行了。6 引读出最后一段。想象“天狗望月”石或者“狮子抢球”“仙女弹琴”的样子，象导游一样说一说，或者画一画。四 作业：1 熟读词语。2 背诵自己喜欢的部分。3 搜集黄山的图片，办个展览。看画面，听丁丁以解说词的形式朗读课文。读课文，认生字 。读词语。齐读;同桌互相检查读;个别读。(读出一个，词语变成红苹果。)读课文，填空，理清条理。再读，尝试自学。总结自学方法。学习其他段落。自主合作学习其他段落。交流自学结果。

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