高一语文同步练习试题：第一单元检测题

摘要：高中课本与初中课本最大的不同是长、深、美。文字多、内容深、意境美，充分的预习与认真的品读是提高语文学习效率的捷径。小编为您分享高一语文同步练习第一单元检测题，希望能帮助到您！

第一单元

1 沁园春 长沙

5分钟训练(预习类训练，可用于课前)

1.给下面加点的字注音。

橘子洲( ) 百舸( ) 寥廓( )

峥嵘( ) 挥斥方遒( ) 浪遏飞舟( )

岁月稠( ) 中流击水( ) 百发百中( )

答案：jú ɡě liáo zhēnɡ qiú è chóu zhōnɡ zhònɡ

2.下列各组词语中没有错别字的一组是( )

A.曼江 寥廓 鱼翔浅底 峥嵘岁月

B.遒劲 激扬 浪竭飞舟 苍茫大地

C.竟争 义气 书生意气 百舸争流

D.沉浮 稠密 风华正茂 侯门似海

解析：A项中的“曼江”应为“漫江”。B项中的“浪竭飞舟”应为“浪遏飞舟”。C项中的“竟争”应为“竞争”。

答案：D

3.为下列加点的词语选择正确的解释。

(1)鹰击长空( )

A.搏击 B.攻击 C.抗击 D.打击

(2)怅寥廓( )

A.冷落稀少 B.迷茫高远 C.宽广辽阔 D.稀少荒芜

(3)问苍茫大地( )

A.宽广辽阔 B.空间辽远 C.旷远迷茫 D.苍翠迷茫

(4)峥嵘岁月稠( )

A.山势高峻 B.不平凡 C.崎岖、嶙峋 D.山高路远

(5)激扬文字( )

A.激励表扬 B.激烈昂扬 C.激浊扬清 D.激动昂扬

解析：根据语境可以推断出这五个词语的含义。(1)“鹰击长空”，实际上是“鹰击(于)长空”的省略，整个诗句调整为正常语序应该为“鹰(于)长空击”，意思就是“鹰在天空中奋飞”，因此应选“搏击”。(2)“怅寥廓”中“怅”是由上文所描绘的景物引发的感慨，慨叹的对象是“宇宙”。“寥廓”的语意只能是“宽广辽阔”。(3)可与(2)做相同的推理。(4)“峥嵘”修饰的对象是“岁月”，由此可推出B项是正确选项。同样，(5)也可作出正确的推断。

答案：(1)A (2)C (3)C (4)B (5)C

4.根据原文填写出上句或下句。

(1)看万山红遍，______________;漫江碧透，______________。

(2)______________，挥斥方遒。

(3)携来百侣曾游。______________。

答案：(1)层林尽染 百舸争流 (2)书生意气 (3)忆往昔峥嵘岁月稠

10分钟训练(强化类训练，可用于课中)

1.下列说法不当的一项是( )

A.词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。又因词的句子有长有短，所以称为“长短句”。

B.文学史上一般把“五四”以后写作的诗歌称为现代诗歌，但毛泽东的《沁园春•长沙》因用了古典诗词的形式，所以属于古典诗歌。

C.词根据长短来分，有小令(58字以内)、中调(59—90字)和长调(91字以上)三种，词的一段叫阕，也叫片。

D.词牌就是词的乐曲与格式的名称，如“沁园春”。不同的词牌，其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律，都有不同的规格。

解析：本题主要考查我们对诗歌常识的掌握情况。学习诗歌，首先要学习诗歌的基本常识，只有把握了这些常识，诗歌学习才能步入正轨。诗歌的分类复杂，现代诗是按照内容来分的，只要是现代人写的现代人的感情，就是现代诗，哪怕用古体的形式也是现代诗。

答案：B

2.本词中“看”字可称“领字”，它领起了下面的哪几句诗?

解析：“看”字作为领字，阅读时要稍微停顿。有的同学找的可能不全面，“万类霜天竞自由”也应该是看到的景象。

答案：万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

3.从“看万山红遍，层林尽染”一句可以想到杜牧《山行》中的两句诗：______________。

解析：此题考查联想能力。

答案：停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花

4.本词上阕视野开阔，内容丰富，意象鲜明。作者站在橘子洲头，远眺______________，近观______________，仰望______________，俯察______________;看到的有红叶，有______________，有蓝天，有______________，有______________，有游鱼;有动景，有______________，有远景，有______________：构成了一幅色彩绚丽、生意盎然的秋景图。

答案：岳麓山峰 滚滚湘江 万里蓝天 清澈水底 绿水 白帆 雄鹰 静景 近景

5.诗词讲究炼字，如宋祁的诗句“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字写尽了春天的勃勃生机，前人评为“卓绝千古”。《沁园春•长沙》的上阕中，锤炼得十分精彩的字有哪些?请选出正确的一项( )

A.立、看、染、争 B.染、争、击、翔 C.立、透、竞、问 D.看、流、击、竞

解析：“染”字，活画出山上层层的枫林仿佛人工染成的一样，景色十分壮美。“争”字活现出江面上千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“击”字准确地形容了雄鹰展翅、迅猛有力的矫健雄姿。“翔”字用得也相当精妙，“鱼翔浅底”可理解为：天空中的景象映射在清澈的湘江水中。水天一色，相映成趣，鱼儿游在水中，也游在空中。故一个“翔”字，便写活了这一景象，开拓出一种新的审美想象空间，鱼儿是在水中游，又是在空中翔，“翔”字不仅仅是用词的生动，更是一种意境的拓展。

答案：B

6.下列对《沁园春•长沙》这首词分析理解不当的一项是( )

A.上阕一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。

B.上阕“怅寥廓”三句提出谁来主宰当时革命命运的问题，目的是对国民党右派阴谋夺权的行为予以重击。

C.下阕用“携”“忆”两句过渡，由描绘旧地重游，转入对革命者早期生活的回忆，而一个“忆”字引起了后面八句诗的铺叙。

D.最后“曾记否”以下三句，同上阕一样，是以设问句结尾，但实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答，表示要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起主宰国家命运的大任。

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