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【教学目标】:
认知目标: ⒈能有感情地朗读课文,整体感知课文的基本内容。
⒉能体会小小说巧妙的构思——惊奇的结尾。
情感目标:能深刻领悟文中渗透的至爱真情,学会感恩学会爱。
【教学方法】:自读感悟,合作探究。
【教学过程】:
一.【导入】:
㈠ 一个日本人在装修住房时拆开了墙壁,他却惊奇地发现一只壁虎被十年前盖房时的钉子钉住了脚,不能动弹,这就是说那只壁虎困在墙壁里已经整整十年了。主人很纳闷,它是靠什么生存下来的呢?于是他就想探个究竟,过了不久,从另一端又爬出了一只壁虎,嘴里含着食物,主人一下子被感动了。为了被钉住而不能动弹的壁虎,另一只在这十年里一直喂它……这只壁虎是幸运的,被呵护的感觉是甜蜜的,另一只也许是它的亲人、朋友、爱人……它用爱和真情撑起了一方美丽的天空,这个世界因为有了爱才会变得更加美妙。试想:在这个世界如果缺少了爱,会变成什么样呢?现在我们带着这个疑问一同走进台湾作家黄飞写的《甜甜的泥土》
㈡看过电影《妈妈再爱我一次》的人,不管是谁,都会潸然泪下,一曲“世上只有妈妈好”不知唱出了多少孩子的心声(学生跟唱)是的,母爱的天空是温暖的,现在,让我们一起走进台湾作家黄飞的《甜甜的泥土》,感受母子深情。
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二.【感情朗读,整体感知,个性品悟】
⒈自主阅读课文,整体感知:
你能用最简练的语言概括课文的基本内容吗?
友情提示:抓住小说的三要素:人物、环境、故事情节的开端、发展、高潮、结局概括。
基本内容: 以一包奶糖为线索,送糖——尝糖——埋糖——挖糖——融糖,一包奶糖最终化为甜甜的泥土,表达了王小亮这个离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望,同时含蓄的告诉人们:人间的至亲至爱应犹如这宽广厚实的大地,无所不在,无所不有。
⒉感情朗读,个性品悟:
小说以细腻的笔法优美的文字表达了一个离异母亲对孩子的爱,你从哪些语句中感受到这种爱?最能打动你的地方在哪里?找出来有感情的读一读,谈谈你的阅读感悟。
最能打动我的体现浓浓母爱的地方:(一个词、一句话、一个动作、一个眼神……)
A、“她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕。”
“倚着”表明站立时间已久,句式采用生动的比喻形象的刻画了母亲专心致志等待儿子,对儿子的至爱亲情呼之欲出。
B、“一阵电铃的急响.她黯淡的眼神里,射出热切的光。”
采用画眼法,刻画母亲将见到儿子的兴奋的激动。“黯淡”表明不能看到儿子给她带来的创伤,“热切”表明即将见到儿子的激动。
C、“她一阵晕眩,几乎站立不住跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着。”
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