《苏州园林》教学设计7

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一、教学目标：

1、知识教学点

A、了解苏州园林的特征;

B、掌握文章采用的总分式结构;

C、学习打比方、作比较、作描摹的说明方法，生动准确地介绍说明事物。

D、让学生学会上网搜索材料，进行比较阅读，扩大学生的知识面。

2、能力训练点

A、继续培养学生快速阅读搜集信息、分析信息的能力;

B、 了解本文说明的对象的特征;

C、通过对苏州园林的鉴赏，学会欣赏园林，并能通过比较，欣赏皇家园林与苏州园林的不同之处。一方面开拓学生的视野，另一方面培养学生的探索分析概括能力。

3、情感训练目标

A、培养学生热爱祖国传统文化的思想意识;

B、 培养学生对“美”的鉴赏力。

4、过程与方法

引导学生在学习《苏州园林》一文的过程中，体验苏州园林的特色，学习高度概括事物特征的方法;并能通过学习，帮助学生尝试概括、分析事物特征、描述特征的能力。

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二、教材分析：

1、学情分析

本文是苏教版八年级语文上册第五单元中的一篇文章。这一单元的主题是“人与环境”，因此在本文教学过程中，除向学生介绍一些说明文的文体特点外，要注意帮助学生在阅读过程中把握说明对象的特征，使学生进一步明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。苏州园林众多，作者如何高度概括苏州园林的特点，反映设计者和匠师刻意追求的自然之趣，培养学生认识大自然，热爱大自然的激情，品味自然，陶冶情操。

2、教学重点、难点：

教学重点：帮助学生掌握苏州园林的特征，以及作者是如何介绍这一特征的。

教学难点：引导学生通过本文的学习，比较苏州园林与颐和园和故宫为代表的皇家园林的不同之处，能概括出皇家园林的特征。

三、课前准备：

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