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《小草和大树》教学反思
本文又是篇新课文,介绍的是英国作家夏洛蒂?勃朗特逆境成才的感人故事。这是一个不屈的女性,她活出了一位卑微的女性的尊严。是我们现代人学习的榜样。
下面对提高教师课堂评价语有效性谈几点认识:
一、评价语言要有针对性,要反映出学生发言好在哪儿,错在哪儿。当学生回答片言只语时,教师要在评价中让学生获得学习方法,以此提升学习能力。
二、评价语言要多样,富有变化。如评价学生的朗读,不要仅仅停留在“读得声音响亮、很有感情”这一肤浅层面上。应该要明确地告诉他哪里读得好,为什么要这样读等等。
三、要善于从学生错误的发言中捕捉正确的因素。尤其是对一些中下学生,更要注意鼓励评价,不只是简单的判断和褒奖,注重具体的引导,更多的是内容、方法层面上点拨和引导。当然,评价语言的情感性、幽默性则是更高层面上的引导。
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