《爱之链》第二课时教学实录

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《爱之链》第二课时教学实录

一、提出话题，揭示课题。

师：同学们，先请大家看老师写一个字。(师板书一大大的繁体“爱”字。)认识吗?

生(齐答)：爱。

师：不错，这是一繁体的“爱”字。认真观察它的字形，和简体的“爱”最大的区别是什么?

生：心。

师：有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。

师：今天我们就学习一篇有关于“爱”的课文----《爱之链》。(板书课题，齐读。)

师：这节课我们继续学习课文，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。

师：你还记得文中写了哪些人物吗?(根据学生回答板书：乔依、老妇人、女店主)课文中讲了哪两件事吗?

二、学习课文1~8自然段。

1、师述：在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的?请你自己读一读文章1——8自然段。(生静心默读，圈画。师边巡视边提醒学生：不要忽视藏在课文中的某个行为，某个细节，只要你有一颗善于发现的心，你就会有深刻的感受。)

2、全班交流。

1)在荒芜人烟地方，老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的?请你从文中找出相关的词语。

“又冷又怕”——在冷风中发抖紧张地闭上眼睛

“紧张绝望”——荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望

2)谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来。

指读——齐读

3、尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，他怎么做的，请你自己去文中读一读、找一找。

全班交流：

1)乔依是怎样为老妇人修车的?引导学生读第四自然段，画出描写乔依修车动作的词语，想象当时修车工作的困难。汇报：

“难”手和脚腕蹭破出血顾不上擦

“冷”手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来

“脏”手上沾满了油污衣服也更脏了

2)你从这些句子的描写中看出了什么?(看出修车的工作非常费劲，而乔依不怕脏，不怕累，真心诚意为老妇人修车。)

生：朗读(课文第4节)出示：

乔依爬进车底下放置好千斤顶，他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。

师：这是乔依帮助老妇人的具体过程，在这段话中，隐藏着许多画面，请大家再读读，你能看到什么样的画面呢?等会请你向大家描述一下。

生：我看到乔依正趴在车底下，脚上没有袜子，手上也没有手套，他冻得直哆嗦，可是还在一丝不苟地揣换着车轮胎

师：你所看到的画面我们也看到了，你有一双细致的眼睛。

生：我看到的乔依不停地流着清水鼻涕，手被蹭破了，血流了出来，但乔依都顾不上了，他似乎已忘记了身边的一切，只记得给老妇人修车。

师：这是一幅多么感人的画面哪。

生：风雪不停在落在车子的四周，乔依露在车外的身体都落了一层雪花，乔依一边干活，一边不停地用手呵着热气，使自己的手指还能勉强活动。

生：我看到乔依从车下爬出时身上全是污泥，而他的手上也满是油污。

师：是啊，乔依的行为就是一幅幅图画定格在我们心中。这么多画面连在一起，能读出你的感动吗?(学生练习)

师：谁来读?(指一生)：(引读：乔依……)

为了干活方便，他摘下破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。

师：你的声音在告诉大家你真的感动了，同学们，带着这种感动，我们一起走近乔依吧(音乐渐起：《风的呢喃》)师语言描述：寒风越刮越猛，在这寒风中(男生读：乔依为了……)雪花漫天飞舞，天越来越冷了，可是乔依(女生读：为了……)天色已暗了下来，在这没有人影的公路上，乔依(全班读：为了……)(音乐声中，学生的朗读一遍比一遍投入，课堂弥漫着浓浓的情感的氛围)

师：读了这么多遍，大家读懂了乔依的内心了吗?乔依为什么这样做，大家来做一做乔依的代言人吧。

师：乔依，你与老妇人素不相识，为什么这样做?

生：因为这位老妇人需要有人帮助。

生：帮助别人，是不需要认识的。

师：多冷的天气呀，乔依，你的手、脸都快冻僵了，还有你的手也在流血，算了吧，乔依，回到车里暖和一下吧。没有人会怪你的。

生：这怎么行呢?天快黑了，我得抓紧时间，否则老妇人会更担心的。

生：流点血有什么关系，只要车子能早一点修好，我才是最开心的。

生：虽然没人怪我，但帮助别人应该全心全意，将事情做好才行。

师：乔依，你的工厂倒闭了，你四处找工作，心里很凄凉，怎么你还有心思帮助人呢?

生：无论在什么情况下，都应该去帮助别人才对。

生：虽然我的内心凄凉，但这与帮助别人没有关系。

生：帮助一个需要帮助的人，不应该因为自己的心情而改变。

师：读懂了乔依的内心，再读这段话，你们会有更深的体会的。请大家捧起书再一起读这段话吧。(生饱含感情地齐读)

4、师：乔依对老妇人的帮助还体现在哪里?课文中还有哪些段落的描写也反映出乔依的为人?再默读2、3、5—8自然段。汇报：

你从乔依安慰老妇人的话中体会到什么?(热情、体贴、细心)

这几句话如暖风吹拂过老妇人的心田，谁还愿意来读一读?

5、你从他的言行中能感受到他具有怎样的品质?(乐于助人的品质;乔依对老妇人是一种真心的关怀，而不是一时的敷衍;乔依竭尽全力，无私地助人。)

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