《物体在水中是沉还是浮》教学纪实、反思与评析

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一、导入
　　
　　师：今天同学们和老师一起上一节科学课。我们科学课的口号是——
　　生：动手动脑，认真观察，探究奥妙。
　　师：这节课，我们就要像口号中提出的那样，同学们有信心吗？
　　生：有信心。
　　师：今天和我们往常上课不一样，有许多老师和我们一起上课，高兴吗？
　　生：高兴。
　　师：你们高兴了，老师有点紧张，为了缓解紧张，老师先讲个小故事：有一群小朋友在一起玩皮球，玩得正高兴，小明一个大脚把球踢进了一口枯井里。这口井又小又窄，伸手也够不到球。这时啊，聪明的小刚想出了个办法，顺利地把球取了出来。大家猜猜小刚用了什么办法拿到球的？
　　生：用水让皮球浮起来。
　　师：你和小刚一样聪明。
　　师：可如果小明和小刚他们玩的是铅球。铅球进去了，还能用这种方法吗？
　　生：不能。
　　师：为什么？
　　生：铅球太沉，浮不起来。
　　师：你们说得很对，今天我们就研究一下物体在水中是沉还是浮。(板书。)
　　
　　二、新授
　　
　　师：同学们看，老师这有玻璃的培养皿，把它放入水中，你们认为会怎样？
　　生：它会沉。
　　生：它会浮。
　　师：老师现在把它放在水面上。(师演示，把培养皿放在水面，浮。)
　　生：浮起来了。
　　师：老师把它放在水底，它又怎么了？(师演示,把培养皿放在水底,沉。)
　　生：它又沉下去了。
　　师：为什么同一种物体会出现这两种情况呢？有的同学会说老师你放的方法不同。对了！这就是老师想告诉大家的，我们研究物体在水中是沉还是浮首先要统一方法，书中就给了我们两种方法。大家看屏幕。哪位同学来读一下？(出示课件，生读。)
　　师：读得非常好。
　　(活动一)
　　师：今天为了让同学们能研究物体在水中是沉还是浮，老师给同学们准备了很多的材料。第一组材料已经放在桌子上了，想知道里面装的是什么吗？
　　生：想。
　　师：打开看看。(纽扣、橡皮擦、蜡烛头、回形针、象棋、乒乓球、泡沫、西红柿)可以了吗？
　　生：看好了。
　　师：好，这组材料一共有8种。我们先不要把这些东西放到水里去，先请每组同学预测一下，如果这些物体放在水里的话你们认为哪些会沉，哪些会浮，并把你们小组认为会沉的放一堆，会浮的放一堆，还要把预测的结果用箭头填在表格里。(开始小组讨论，预测沉浮。)
　　师：可以了吗？哪组愿意把你们的讨论结果汇报给大家？
　　生：我们认为纽扣、橡皮擦、回形针、西红柿会沉；乒乓球、象棋、蜡烛头、泡沫会浮。
　　师：请你先别坐下，我想问问你们组是根据什么预测的？你们认为物体沉浮和什么有关？
　　生：我认为物体的沉浮和轻重有关系。(板书：轻重。)
　　师：其他小组有没有不同意见？
　　生：我们小组认为回形针会浮。
　　师：你有理由吗？
　　生：我们认为回形针比较轻所以会浮。
　　生：我们还认为象棋也会浮，因为象棋是木头做的。
　　师：你们认为木头会浮都和什么有关系？
　　生：和材料有关系。
　　生：我们也认为回形针会浮，因为它比较小。
　　师：哦，也就是说它的沉浮与大小有关了？(板书：大小。)
　　生：对。
　　生：我们认为纽扣是会浮的。
　　生：我们认为蜡烛头也会浮。
　　师：有理由吗？
　　生：我认为它很小。
　　师：现在还有没有不同意见？
　　生：没有。
　　师：要不要试试看？
　　生：要。
　　师：实验之前水槽也有话说(出示课件)，除此之外实验中我们还要注意什么呢？选择其中的一种方法来做实验。(生读)现在我们就开始实验。(学生分组活动。)
　　师：现在同学们实验都做完了，哪组来汇报下结果，你有没有新的发现？
　　生：浮的有乒乓球、象棋、泡沫、蜡烛头、西红柿；沉的有纽扣、橡皮擦、回形针。
　　师：为什么西红柿会浮起来？你们觉得物体的沉浮和轻重、大小有关系吗？
　　生：没有。

　 www.jiaoxue51.com 　　生：有。
　　师：到底有没有关系呢，我们通过实验进一步来研究。
　　(活动二)
　　师：把红塑料袋里装的第二组材料拿出来。打开之前，请把桌面清理干净。我建议观察一下这组材料有什么特点。(出示袋内物品：1号球，2号球，3号球。)
　　生：大小相同，轻重不同。
　　师：它们在水中是沉还是浮呢？(开始活动。)
　　师：可以了吗？发现了什么？
　　生：1号球沉，2号球浮，3号球也是浮。
　　师：你们觉得这一组材料的沉浮和物体的轻重有没有关系？
　　生：有。
　　师：为什么第一组材料看不出物体沉浮和轻重有关系，而第二组材料可以看出来？
　　生：第一组材料大小不一样，第二组一样。(板书：大小相同。)
　　师：你们说在什么情况下才能看出物体沉浮和轻重有关系？
　　生：在大小一样的情况下，物品沉浮和轻重有关系。
　　(活动三)
　　师：现在我在想刚才你们做的第一次实验，也是说物体的沉浮和大小没关系。如果现在我们继续来研究物体的沉浮和大小有没有关系,我们应该选择什么样的材料？
　　生：轻重相同，大小不同。
　　师：今天老师就准备了大小不同，轻重相同的物品。现在我们来观察一下它们沉浮情况是什么样的。(开始活动。)
　　师：你们发现了什么？
　　生：小的沉下去，大的浮上来了。
　　师：都是几号呢？哪个露出水面的部分最多呢？
　　生：2、3、4、5号，5号露出水面最多。
　　师：是不是大的都浮上来了，小的都沉下去了？
　　生：是。
　　师：物体沉浮和大小有关系吗？在什么情况下有关系？
　　生：有。在轻重一样的情况下。
　　师：为什么第一组材料和大小没关系呢？
　　生：因为第一组材料大小、轻重都不一样。
　　师：为什么第三组材料和大小有关系呢？
　　生：因为第三组材料大小不同，轻重相同。
　　
　　三、小结
　　
　　师：综合以上两种情况，你能说出什么样的物体最容易沉，什么样的物体最容易浮吗？

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