牛津小学英语 3B Unit 8 I'm hungry Priod1 教案设计

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　　牛津小学英语 3B
　　Unit 8  I’m hungry 教案
　　(第一教时)
　　江阴市实验小学  陈卫丹
　　教学内容:
　　牛津小学英语 3B第八单元第一教时
　　教学目标:
　　1.能正确地听、说、读、写单词a cake ，a pie以及a hot dog 。
　　2.能听懂、会说食品类单词 a sandwich 。
　　3.能听懂、会说日常交际用语 I’m hungry. What would you like ？I’d like … A hot dog？Sounds good. Here you are. Thank you./ Thanks.
　　教学重、难点:
　　1.掌握句型What would you like ？及其答语I’d like…的用法。
　　2.能熟练运用日常交际用语进行问答。
　　课前准备:
　　板书：Unit 8 I’m hungry
　　教具准备:
　　1.投影、磁带及录音机。
　　2.准备与本课有关的食物和饮料极其相关图片、头饰。
　　教学过程：
　　1         Warming-up.
　　1.Sing a song.  “ Hello, how are you?”
　　2.Freetalks.
　　e.g. Hello, how are you ？What’s your name ？
　　Who’s he / she ？（课前准备好各种水果及食物的头饰，让部分学生戴于头上，比如Mr Hamburger、Miss Apple、Miss Banana 等，并由此引出Mr Cake）
　　2         Presentation / Practice.
　　1.由Mr Cake 引出单词 a cake并出示图片 (渗透音标[ei] )
　　1  Read and spell by groups, one by one.用接龙的方式进行拼写单词.
　　2  快速记忆,拼出单词.
　　3  在四线三格中示范书写 a cake.
　　(在奖励的过程中渗透旧知 Here you are. Thanks./ Thank you.)
　　2.由实物引出I’m hungry.
　　1        T: Look, here’s a cake. (作饿状) Mm, I’m hungry. 出示卡片及中文进行教学。
　　2        hungry——I’m hungry .(升降调操练, 并渗透音标[Λ][Ι] )
　　3        One by one 接龙变音量说(由低到高,或由高到低)。
　　4        边读边模仿。

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　　3.教学 I’d like …
　　T: I’m hungry, too. So I’d like a cake. (出示卡片I’d like…及中文进行教学)
　　Are you hungry? Would you like a cake ?引导学生说: Yes, I’d like a cake.
　　(Pay attention to “I’d” )
　　① High and low voice, 高低声操练.
　　② Two by two./One by one.
　　③ 用实物进行问答操练(把实物放在托盘中,让学生自由进行选择)
　　e.g. T: What would you like ? (渗透)
　　S: I’d like a pear. (apple、banana、hamburger、orange、cake、玩具狗等。)
　　4.由学生说I’d like a dog.引出my friend Doggie
　　从而教学What would you like ？
　　T: What would you like ? （呈上对话）
　　S: I’d like a dog.
　　T:Oh, no. This is my friend, Doggie.
　　（创设Doggie 也饿了的情景，引出句型What would you like ？出示卡片及中文）
　　① Read after the teacher several times.
　　② Let students be little teachers.
　　③ 模仿各种动物，Tiger says、bird says、big elephant says etc.
　　④ Boys and girls. One by one.
　　5.引出 a hot dog
　　T: (承上)What does Doggie want ? 引导学生一齐问三遍What would you like ?(声音从低到高) 由此引出并教学a hot dog 出示图片
　　① 分解朗读a、hot、dog （注意尾音t、d ，渗透音标[D]）
　　② 升降调操练↗↘（为课文中A hot dog？作铺垫）
　　③ 快速记忆，拼写单词。教师在四线三格中示范书写。
　　T: Doggie wants a hot dog Do you want a hot dog ? 引导学生I’d like a hot dog.
　　6.由I’m hungry. 引出并教学 a pie
　　T: I’m hungry, too. 引导学生问: What would you like ?
　　T: I’d like a pie. 教学 a pie
　　① 出示图片，升降调操练。
　　② 拼写并快速朗读，接龙拼写。
　　③ 教师在四线三格中示范书写。
　　④拓展 an apple pie，a banana pie，a pineapple pie 等

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　　T：What would you like ？
　　S：I’d like a/an … pie. （问答练习，操练三种派及句型，并作适当奖励）
　　7.Play a guessing game: What’s in the bag ?(实物)
　　T: Look, I have some things.(快速朗读一遍 a cake, a hot dog, a pie)
　　Let’s play a guessing game. What’s in the bag ? (各组加星进行奖励)
　　8.由guessing game 引出单词 a sandwich (渗透音标[?][Ι])
　　① 组与组高低声朗读操练。
　　② 升降调 a sandwich↗ a sandwich↘
　　③ One by one 接龙
　　④ 句型拓展：I can see a sandwich
　　It’s a sandwich.
　　This is a sandwich.
　　Here’s a sandwich.
　　I’d like a sandwich.   Etc.
　　⑤ Have a match. Pass the card: sandwich
　　A: What would you like ?
　　B: I’d like a sandwich.
　　(以组为单位，进行接龙比赛，哪组说得、传得最快，哪组就赢，并作适当的奖励)
　　9. Practise 操练四个单词
　　① 朗读并拼写两遍.
　　② 快速反应.
　　③ Magic eyes.
　　④ What’s missing ? (利用板书中的图片)
　　10.由实物引出句型 Sounds good!
　　T: (拿出一些水果及食物) Look, today I have many food here.
　　What would you like ? A hot dog?
　　拓展: Yes, please. / No, thanks.  并且引出 Sounds good! 可拓展Sounds great ！
　　① 集体朗读,分组朗读,分角色朗读.
　　② 模仿不同表情朗读.
　　③ 击掌朗读.
　　④ One by one.
　　11.利用所学食物、水果,如鸡蛋、汉堡、蛋糕等进行问答练习

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