某某小学2017年度第二学期教学工作总结

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　　某某小学2005-2006年度第二学期教学工作总结 在市教研室和镇教育办的领导关心指导下，本学期教学工作围绕期初工作目标，全体师生齐心协力，锐意改革，坚持以课程改革为龙头、以教学质量为中心、以教育科研为抓手，以教师校本培训为主体，积极倡导观念不断更新、思想高度统一、作风踏实过硬、工作细致规范的精神，进一步强化效率意识、竞争意识和责任意识，强势推进素质教育，促进了学生的全面发展、主动和谐发展，促进了学校的可持续发展。现就一学期来的工作情况总结如下： 一、抓创建抓活动，提升学校办学水平 本学期，我们围绕创建常熟市艺术合格学校和虞山镇北片教学展示活动两项工作，开展了一系列活动。 六月份，我们成功创建了常熟市艺术合格学校。以仲燕萍为组长的一行验收组人员，听取了学校近年来的艺术教育工作汇报，查阅了大量资料，观摩了沈瑞老师执教的以音乐为主的艺术课，查看了教师备课和学生作业，观看了一台文艺节目，查看了现场设施设备等，认为我校艺术教育工作组织机构健全，管理到位，教师教学工作认真，质量保证，艺术活动丰富，参与面广，师资队伍良好，基本功强，教学研究积极，成绩显著，资金保证、设施到位，通过了市级验收。 首先是开展了苏州市常规管理示范学校创建工作。创建小组组建以后，教导处在校长室的领导下积极投入到创建活动中，明确了创建苏州市常规管理示范学校材料工作的要求：总的原则是：第一，做到“正确、准确、简明”。即“原始资料”能为“备查资料目录”服务，“备查资料目录”能为“评估标准”服务。第二，将材料工作进行了分工，做到既分工又合作，尽心尽责。并且对工作流程作了部署：第一步：根据“评估标准”做好“备查资料目录”，修改好“自我概述”。第二步：根据“备查资料目录”到档案室找到所需材料。第三步：对档案室找到的所需材料进行处理。处理之一：有的材料好几处均要用到的请在“备查资料目录”后面注明案卷号即可。处理之二：有的材料不是很多的则复印。处理之三：有的材料根据原始资料做好汇总表。处理之四：在寻找原始资料的过程中，根据“评估标准”进一步修改完善“备查资料目录”。第四步：检查原始资料，对不够完善的材料，能自己增补的自己增补，需要老师们配合增补的可发通知。完成时间第一步：10月5日完成。第二步、第三步：10月27完成。第四步：10月30日完成。11月3日后装盒。 与此同时积极做好11月8日验收评估组来校听课和质量抽测的准备。召开了多次动员大会，明确了具体要求，要求全员准备，全面准备，各条线各方面各类人员围绕 “苏常规”创建工作立足岗位，各负其责。大家精诚合作，全力支持，孜孜不倦，乐于奉献。上课的老师，为了确保上课优良率在85%以上，一而再，再而三地修改教案，一而再，再而三地试课磨课，有的嗓子多哑了。做材料的人员，为了确保材料的正确、准确、简明，一而再，再而三地修改、调整、完善、充实、丰富，放弃了多少休息日，直到验收的前一天，还有的人加班到了天黑。后勤服务人员，为了营造整洁优美的校园环境，从室内到室外大搞卫生，布置环境，摆放鲜花，悬挂条幅。计算机老师，为了确保上课老师用好多媒体辅助教学手段，帮做课件，调试设备，忙得不亦乐乎。中老年教师，为了帮助年轻教师，献计献策，群策群力。11月8日，由常熟市教育局组织的验收评估组一行10多人，对我校申报苏州市常规管理示范学校进行了评估验收。评估验收组共听课包括语文、数学、英语等7个学科14节课，其中优秀课5节，良好课9节，优良率为100%。随机抽测了五3班数学和六1班英语，及格率均为100%。随机抽测了四1班学生视力和体质状况，学生视力不良率控制在10%以下，体育达标率为100%。验收评估组还通过查阅教师备课、学生作业、师生问卷、家长座谈、查看资料、视察现场等对该校进行了评估。大家一致认为我校各项常规管理上规入格，校园管理，井然有序；教师管理，求真务实；学生管理，多管齐下；教学管理，严格细致；后勤管理，服务到位；资料管理，发挥作用；领导班子，团结合作；教师素质，整体提高；教育质量，稳步提升；各项工作，成绩突出；办学声誉，不断提高，达到了苏州市常规管理示范学校各项标准，以优秀成绩通过验收。 在刚刚完成了“苏常规”创建工作后，接着，我们在校长室的领导下，又紧张地投入了苏州市德育先进学校创建工作中。大家同创建“苏常规”示范小学一样，从材料工作到各项准备工作，按计划一步一个脚印地工作着。11月30日，由常熟市教育局组织的验收评估组，对我校申报苏州市德育先进学校进行了评估验收。评估验收组通过师生问卷、查看资料、视察现场等方面进行了评估。大家一致认为我校达到了苏州市德育先进学校各项标准，以优秀成绩通过验收。 大家经历了“苏常规”、“苏德先”创建工作，多了一种感情——爱校的感情，爱集体的感情，爱同事的感情，爱学生的感情。多了一种经历——那就是创建的

　 www.jiaoxue51.com 过程是痛苦的，创建的结果的是幸福的。多了一些经验——知道了我们的工作中，应该做些什么，应该怎样做。如何注意各项工作的整合，如何注意各种资料的及时积累归档，如何做到统筹规划，分步实施等等。多了一些成熟——知道了管理应该怎么管，管理应该怎么理。创建材料应该如何做。多了一份思考——创建结束后，我们思考着：我们学校的优势在哪里，我们学校的不足在何处，我们学校的办学目标如何定位，我们学校的办学特色如何鲜明，我们学校的教师队伍建设如何进一步加强。通过创建，我们提升了学校档次，扩大了学校声誉，同时也对我们自己提出了更高的要求，要求我们从今以后要用“苏常规”示范学校和“苏德先”的标准来衡量自己的方方面面。 二、加强教师队伍建设，不断提升教师素质。 1．通过走进走出，搭台锤炼骨干教师基本功。本学期，我们请来了实验小学分校的老师为我校老师上了一堂语文课和一堂数学课，请周行小学的老师来校上了语文数学英语各一堂，外校老师精彩的上课，给了大家很多的收获和启发。同时，我们也派出了朱维虹、王谊华两位语文老师到藕渠小学借班上课，派出了王瑛芳、吴建英两位数学老师到实验小学分校借班上课。四位老师变压力为动力，从钻研教材到教学设计，从多次试上到最后上课较为满意的完成，从教后反思到撰写论文、教育故事等，许多的活在校里来不及做，都是带回家做的。多少个夜晚，别人在看电视，他们在备课钻研。但是，他们的苦没有白吃，所有的老师完成任务后，都深深感到收获很大。本学期，我们还有目的有计划地安排中青年教师参加了本市教研室、教科室组织的各种听课活动，多达50多人次。通过上述这些走进走出活动，有效地提高了教师的业务水平。 2．通过把脉性听课活动，搭台锤炼骨干教师基本功。11月份，我们请来了教研室的领导来校作把脉性听课。教研员共听包括语文数学英语艺术等7节课，听课后进行了面对面的详细的评点，使被听老师受益非浅。活动后我们又借机请这些老师撰写了教后感，并要求他们将这些理念转化为行动，他们经过多次磨练，教艺大有长进。 3．通过评优活动，搭台锤炼骨干教师基本功。本学期借市镇两级教导会课和艺术老师评优活动，同轨老师和教研组的老师共同参与集体备课、听课评课有效地促进了教研的氛围，提高了教师的上课能力。音乐学科陶静华老师在2005年常熟市小学音乐评优课第一轮的说课比赛获一等奖，在第二轮的借班上课比赛中，又荣获一等奖（第一名）。 4．通过实践课活动，搭台锤炼每个人基本功。本学期各教研组能按计划完成人人一节实践课任务，并努力按照上课、说课、评课、反思等研究流程进行，教研质量不断提高，自身素质不断提升。 5．通过创建活动中的磨课，锤炼中青年教师的基本功。我们借创建活动中要听20节左右的课这个要求，引导教师一而再，再而三地修改教案，一而再，再而三地试课磨课，教师们在磨课的过程中，教学技能都有了不同程度的提升。像钱薇、魏琦芸、吴丽芬、朱维虹、盛忠华等老师在创建活动的听课中获优秀课。 6．通过随堂听课、预约听课，锤炼教师的基本功。教导处会同校长室每周一排，每次听课2节，听后专人负责反馈，交换意见，有效地促进了教师的成长。 三、加强教研组建设，提升教研组活动水平 教研组工作优劣，短程来看，与教学质量休戚相关，长程来看，与学校的可持续发展休戚相关。我们借今年语文数学英语教研组获得市先进教研组称号这一契机，抓实教研组管理，在原有的语文、数学、英语、综合四个教研组的基础上，对思品、综合实践活动、体育、艺术、计算机、科学教研组明确了组长，从计划、活动、总结等方面加强了管理。各教研组加强理论学习，吃透课程标准新理念。引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的经验，指导课堂教学改革，增强争先创优的意识。以理论学习为先导，课题研究为中心，骨干为依靠，努力使教研组成为学习型组织。积极研究校本教研活动，形成浓厚的校本研究氛围。开展人人上好一节实践课活动，合理安排好教研活动，以上课、研课为主要形式，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，创出学校校本教研特色。教研活动有专题、有记录、有实效。发挥教学能手作用，关心新教师培养，开展师徒结对活动，创出互帮互学共同成长的团体。重视资料建设。有计划，有总结，有每次活动记录，尤其记好教研组工作手册上的每一项内容。 四、加强教学质量管理，确保教学质量稳步提升。 1．抓好平时的质量过程管理。引导教师围绕如何提高教学质量动脑筋、想办法。要求抓好课堂关、单元关，执行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。每周一的第一节课用20分钟时间复习上一周的学习内容，实现周周清。每个月的最后一周周一用一节课时间复习本月的学习内容，实现月月清。建立成绩考核档案，将问题消灭在萌芽状态。各班级经常搞一些5分钟小测验，将教学的重点、难点，学生的易错点分散训练、反复训练，及时反馈、及时纠错，做到“短平快

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