（浙教版）《晋祠》教案3

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一、教学目标

1、整体把握课文内容，理清文章脉络

2、分析课文，学会分析短小的文艺性说明文，体会文艺性说明文语言的特点，领会在说明文中运用修辞手法的作用

3、通过对关键语段中关键词语的分析，了解说明文中运用描写的方法及其效果。

二、教学过程

(一)引入新课

由晋祠名字的由来引入新课，并说明《晋祠》是一篇以实体事物为说明对象的文艺性说明文。

(二)分析课文

1、听课文录音，整体把握文章内容和脉络

(1)讨论：本文说明对象是晋祠，那么它最突出的特点是什么?用文中的一句话来概括

悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体

(2)讨论：照应这一特点的是哪些段落?

(以板书形式归纳)

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(3)讨论：第二、三部分各以怎样的顺序来说明?

引导学生根据每段的中心句或关键词句来分析。从“晋祠的美在山、在树、在水”“这里的山……”“这里的树……”和“这里的水……”。这些语句中可看出这段文字是先总后分，由外到内，从“这里保存着我国古建筑中的三绝”：“一是圣母殿”“二是殿前柱上的木雕盘龙”“鱼沼飞梁”以及“以圣母殿为主体的建筑群还包括……”“全祠除这组建筑外，还有……”“园中的许多小品……”这些语句中，我们不难看出这部分内容是先说主要的，后说次要的。

(以板书形式归纳)

2、精读第四段，讨论下面问题

(1)这段文字说明了晋祠树的哪几个特点?按怎样的顺序来说明?

古老苍劲，造型奇特(先分说，后总说)

语段最后一句总写了晋祠在古木的隐蔽下给人的感受。(照应课文的话“晋祠的美，在山，在树，在水”)

(2)文章用哪些词语，从哪几个方面来说明“周柏”的特点?

“劲直”“皱裂”“疏枝”“偃卧”“盘屈”“柔”“如盖”“虬”“粗大”这些词语，从树干、树皮、树顶、枝条和姿态等方面来说明。

(3)文章用两个比喻句说明了“左扭柏”的什么特点?

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