《我的叔叔于勒》教学设计6

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一、教学目标

1.学习本文构思的巧妙及情节的曲折，培养构思情节的能力。

2. 学习通过多种手法塑造人物形象、刻画人物性格。

3.培养学生创造性思维能力和口头表达能力。

4.培养学生发掘主题的能力。

二、教学重点：

1.  培养学生创造性构思情节的能力和口头表达能力。

2.  通过对比的手法塑造人物形象，通过人物的语言、行动、表情揭示人物心理，刻画人物性格

三、教学难点：

培养学生创造性思维能力和发掘主题的能力。

四、德育、伦理渗透点：

体会人情冷暖和小人物生活的辛酸

五、课时安排：

二课时

六、教法设计：

研究讨论式

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七、师生互动设计：

1、  通过复述和补充复述情节，让学生体会小说构思的精妙。

2、  通过口头作文的形式，为课文另拟一个结局，以培养学生创造性思维

3、  分组讨论、深刻体会本文的写作特点。

4、  学生展开充分的讨论，师生共同探求小说的主题。

八、教具：多媒体

九、教学思路

1.  预习。完成注音解释并熟悉课文。

2.  介绍作家作品(投影)

3.  点名复述故事情节并由其他同学补充。

4.  提问：菲利普夫妇对于勒的态度前后发生了怎样的变化?点名回答

5.  小组讨论课后练习一：菲利普夫妇为什么不认于勒?(此为开放性题目，不拘一个答案，言之成理即可。)

6.  口头作文：(选一题目)

想象一：菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样?

想象二：当菲利普夫妇回来时，船发生了意外，最后是一个像于勒的人救了他们……

想象三：当他们乘坐圣玛洛船回到家时，发现那个老水手竟然在他家门口等候他们……

想象四：假如于勒知道菲利普一家在船上，他会怎么想呢?

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