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台州市小学科学教学大比武
《电和磁》课堂实录
浙江省仙居县实验小学 周杨荣
一、导入。
出示指南针。
师:同学们,这是什么?
生:指南针。
师:它有什么作用?
生:指示南北方向。
师:你们有什么办法,能使指南针的小磁针动起来?
生:用手去碰一下指南针,它的小磁针就会动起来。
师:你很聪明,可是有什么方法,能不碰到指南针而使它的小磁针动起来吗?
生:拿一块铁或者磁铁放在指南针的旁边。
师:能告诉我你是怎么想到的吗?
生:因为小磁针有磁性,能吸引铁或被磁铁吸引。
师:你真厉害!那我们来看一看,是不是如你所料。
师拿一块小磁铁演示。
师:小磁针真的动起来了,偏离了南北方向,发生了偏转。
板书:偏转
师:老师还有一种巧妙的方法,能使小磁针动起来,你们想不想知道?
生:想。
二、演示“奥斯特实验”。
出示电路。
师:这是……
生:电路。
师:这个电路现在是断开的,我把它的一根导线沿着小磁针的方向架在小磁针的上面。你们看小磁针有没有动起来?
生:没有!
师:继续观察。现在老师把电路闭合,你们看小磁针会有什么动静?
生:小磁针偏转了。
学生显得很兴奋。
师:现在老师把电路断开,会怎么样呢?
师断开电路。
生:小磁针又恢复了原样,又指示南北方向了。
师:谁能把你观察到的现象连起来说一下?
生:把电路中的导线沿着南北方向放在小磁针的上方,当闭合电路的时候小磁针会发生偏转;当断开电路的时候,小磁针又恢复了原样,重新指示南北方向。
师:是什么让小磁针发生了偏转呢?
生1:导线。
师从刚才的电路中取下导线,请刚才的学生上台拿导线来试试是不是会让小磁针发生偏转。
生2:老师,我认为不是导线让小磁针发生偏转的。因为刚才电路断开的时候,导线还在原来的地方,可是小磁却恢复了原样。我想会不会是电流让小磁针发生了偏转?
师:你能说说你这样想的原因吗?
生2:因为电路断开的时候,由于导线中没有电流,小磁针不会发生偏转;当电路闭合的时候,导线中有电流了,小磁针就发生偏转了。
生3:我有补充。电流没有直接和小磁针接触,却让小磁针发生了偏转。我想当导线中有电流通过的时候,是不是会产生那磁铁那样的磁性?
师:恩,你很有想法!电流是不是会产生磁性呢?我们来验证一下!
析书:电流产生磁性。
师拿出一个电磁铁的铁芯。
师:现在老师手上有一个铁芯和几枚回形针,大家看一下铁芯能不能把回形针吸起来。
生观察后回答:不会!
师:现在,我把这个线圈套在铁芯上,并通上电试试。
教师演示,学生观察。
生:吸起来了!吸起来了!电流果然能够产生磁性!
多媒体出示“奥斯特简介”。
师:其实早在180多年前,丹麦的一位叫奥斯特的物理学家就发现了这个现象。他一次讲课的时候,给学生做示范实验。当他用一根导线把电源的两极连起来的时候,突然发现无意间放在旁边的磁针转动了。当时奥斯特非常吃惊,在此后他进行了三个月反复的实验和研究,终于验证了电流产生磁性,证实了电和磁的关系。
板书课题:电和磁
三、探究“怎样让小磁针偏转的角度更大?”。
师:同学们,刚才我们知道了电流能产生磁性,从而使小磁针发生偏转。可刚才的实验看到的小磁针偏转现象并不明显。我们有什么办法能使电流产生更强的磁性,让小磁针偏转的角度大一些呢?
生1:我想增加电池的数量,让导线中电流大一些,一定会让小磁针偏转的角度大一些。
师:好想法,等会儿你可以去试试。
析书:电池数量
生2:我想会不会跟导线放的方向有关?
师:等会儿试一试,你就会知道了。
板书:导线摆放
生3:可不可以在小磁针的上方多放几根通电的导线试试?
师:也行。可如果只给你一根长导线呢?
生3想了一儿说:我把导线折成几折,或者绕成线圈。
板书:线圈
师:那么,你可以两种方法都去试试,看看是不是有效果。
师:看来大家有很多想法,都想试试。今天,老师给大家准备了一些材料,让大家好好地探究,到底怎样能使小磁针偏转的角度更大些。在实验之前,我们先来看一下等会儿实验过程中要完成的表格。
出示“实验记录表”
师:大家在实验的时候尽量采用更多的方法去探究,在实验方法这一栏可以用文字记录,也可以用图画记录,并把实验的结果详细地记录下来。
师:不过实验之前,老师还有几点小提示,大家先看一下。
出示“温馨提示”
师:都记在心里了吗?那我们就开始吧!
学生分组实验,教师巡回指导并积极参与。
过了十五分钟左右,学生基本上完成了探究。
师:都完成了吧,请组长整理好实验材料,并放到桌子中间。现在我们来汇报一下你们的探究成果吧!哪一组先来?
第三小组代表:我们小组先是采用改变导线摆放位置的方法来实验的。我们先是把导线斜着放,发现小磁针也能偏转,可是角度不是很大,而当导线和小磁针垂直放的时候,小磁针不会发生偏转。经过实验我们得出一个结论:只有当导线沿着小磁针的方向放的时候,小磁针偏转的角度最大。
师:看来你们小组的同学很会动脑筋,那你们组第二种方法是什么?
第三小组代表:第二种方法是改变电池的数量。我们先用一节电池做实验,看到小磁针偏转了5度左右,而用上两节电池的时候,小磁针偏转的角度也大了很多,大概有10度。
师:知道用数字来说明问题,非常不错。有没有运用其他方法进行实验的小组,上来汇报一下。
第四小组代表:我们小组采用的第一种方法的改变电流的方向,就是把电池倒过来放,发现小磁针偏转的方向相反了,可角度还是差不多。
师:这可是一种非常有价值的发现,虽然角度没有变大,可偏转角度相反了。请接着汇报。
第四小组代表:然后我们把小电珠拿下来,直接把导线接在电池的两端,发现小磁针偏转角度大了很多。
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