《繁星》教案12

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第一课时       总第4课时

教学内容：讲读课文

教学目的：1.理解本文内容，体会作者的丰富感情。

2.能有感情地朗读课文。

3.了解有关巴金的文学常识

教学重点：抓关键句体会作者的感情

教学难点：学习作者虚实相间的写法

教学方法：讲读法

教学媒体：课件

教学过程：

一、导入新课

同学们，你们一定有过这样的经历吧：一个夏日的夜晚，仰望满天繁星，双手托着腮，凝神静思……请同学们回忆一下，这时我们会想什么呢?(学生回忆)是的，这时我们的思绪是自由的，我们可以想心事，可以发感慨，也可以去想象那些未知的世界。今天，我们就一起来看看巴金先生，对着繁星，他想了些什么?

二、走进巴金

1.学生介绍他所知道的巴金。

2.教师作适当补充。

巴金，现代著名作家。原名李尧棠，字芾fèi甘，1904年生于四川成都。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，《收获》主编。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)，《激流三部曲》(《家》《春》《秋》);中篇小说《憩园》，《寒夜》;散文集《保卫和平的人们》，《友谊集》，《随想录》;散文、小说、特写集《新声集》，《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。

三.检查预习

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1.给加点字注音：

半明半昧(      )   霎眼(      )      模糊(      )

纳凉(      )     摇摇欲坠(      )    静寂(      )

2.注意加点字字形：

繁星  密密麻麻  萤火虫  梦幻

四、朗读课文，整体感知课文。

1.初读课文， 找出作者三次看繁星的时间、地点。

时间：“从前”“三年前”“如今”“有一夜”

地点：“家乡”“南京”“海上”

2.问：课文是按什么顺序来写作的?(时间)据此课文可以划分为几个部分，每个部分讲述的是什么内容?

结构分析：

第一部分(第一段)：描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。

第二部分(第二段)：回忆“我”三年前在南京读书时看望繁星的情景和感受。

第三部分(第三、四段)：描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。

3.再读课文，找出抒写作者三次看星的情况和感受的语句。比较三次看星的情况和感受有什么不同，并讨论一下。

学生讨论后明确：

“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”

“使我觉得光明无处不在”“好象他们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”

“我望着那许多认识的星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见他们在小声说话”

再读课文，研究

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