《紫藤萝瀑布》教案45

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教学目标：

1.品味文章优美的语言。

2.领会作者的思想感情。

3.培养热爱生活的态度。

教学过程

一、导入：

上课前我们来欣赏一段文字。

我伫立在窗前，凝望着窗外的栀子花。大雨倾泻而下，粗重的雨点无情地击打着她，可是她毫无惧色，一朵朵洁白的花傲立枝头，迎接着风雨的洗礼，在葱绿的枝叶掩映中，显得格外清丽动人。有的花朵已完全绽放，显得是那样舒展，仿佛是一个坦坦荡荡的君子;有的含苞欲放，仿佛是一个忍俊不禁的笑容;有的还是花骨朵，但花苞鼓鼓的，那里好像装满了生命的酒酿。栀子花没有艳丽的色彩，没有蜂围蝶阵的荣耀，有的就是这一身的洁白，纤尘不染;袭人的芳香，阵阵飘散。在这春红已谢，百花凋零的时节，为人们带来生的喜悦和美的享受。

大千世界，万紫千红，各种美丽的花卉，总是让人赏心悦目，感慨万千。他们装点了我们的生活，陪伴着我们走过了童年的时光，也让我们领略了生命的感动。上个世纪80年代，宗璞就曾被一树盛开的紫藤萝花深深感动。现在我们就一起来欣赏一下这篇优美的《紫藤萝瀑布》。

二、检查预习：

迸溅bèng         伫立zhù         伶仃líng  dīng

忍俊不禁jīn      仙露琼浆qióng    盘虬卧龙qiú

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三、朗读课文，初步感知

1.请几位同学跟老师合作，朗读课文。

2.现在，跟着老师一起回忆一下文章的思路。(启发学生用两个字的动词概括，板书。)

(板书)：发现——凝望——回忆——感悟

3.全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么题目为什么叫“紫藤萝瀑布”呢?我们能不能将它改为“盛开的紫藤萝”呢?

(1)外形相似：(2)意义相联：

“紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法，既提示了文章的主要内容，形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象，又暗示了文章的中心，使生命长河无止境之意得到诗意的表达。

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