《济南的冬天》教案41

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总课时：2

教学目标：

1、知识目标：有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。

2、能力目标：理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。

3、情感目标：体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。

教学重点：有感情地朗读课文，感知内容，揣摩词语，体会作者对景物的独特感受。

教学难点：学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。

教学过程：

第1课时

一、导人新课

1、从朱自清先生的笔下，我们了解到春天不仅给人带来视觉上的享受，还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便……但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。今天，我们就来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受“济南的冬天”。

2、关于老舍：现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》。本文是一篇写景抒情散文。

老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的。(让学生了解这些，是为了理解为什么作者对济南的冬天如此了解，文中的情为什么那么浓。)

3、关于济南：有千佛山，确实都是小山，是济南的天然屏障，使得济南的冬天“暖和安适”;多泉水，以趵突泉最为突出，有泉城之称;有大明湖，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”——刘凤诰(清);它是北方唯一的“水城”。

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二、整体感知：

一起去感知济南冬天的温馨，观看济南冬天的美景;体味文章的意境之美，品味文章的语言之美;领会老舍对济南的冬天的感情，理解文中的浓浓情意。

感知课文的主要内容，理清作者思路，可思考以下问题：

1、济南冬天的总的特点是什么?(天气温晴)济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点?

A、通过对比，写出了济南冬天的总特点是：无风、响晴、温晴。

与北平相比——无风

与伦敦相比一—响晴｝——宝地

与热带相比——温晴

B、济南的地形特点，决定了济南冬天的特点。

“小山整把济南围了个圈儿，只是北边缺着点口儿。”

2、课文写了济南冬天的哪些景物?这些景物各有何特点?各段描写之间有何联系?

绘山景：

阳光朗照下的山——温静;(总写)

薄雪覆盖下的山——秀气;

城外的远山—一淡雅的水墨画。(具体写)

描水色：绿、活、暖。(清澈、透明)

3、表现了作者怎样的感情?怎样来赞美济南冬景?

作者融情于景，满怀感情地再现济南冬天山水之美，又寄寓了对祖国河山真挚的爱。三种赞美的写法：第一、直接抒发感情;第二、创造意境，流露真情;第三、虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。(见教参104)

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