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在阅读教学中充分体现学生的主体性
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读书是创造学习型社会的基础
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抓住生成性资源,精彩自己的课堂
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阅读教学中的立体对话
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开启观察的窗户 点燃喷薄的火花
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语文阅读:从模式走向范式
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注重学生的个性化阅读
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落实对话理论 优化阅读教学
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谈阅读教学中的审美教育
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谈学生课外阅读能力的培养
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重视朗读教学 提高素质教育
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小学语文阅读
在阅读教学中充分体现学生的主体性
《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。换言之,阅读教学必须保证让学生享有充分的主体性,这是个性化学习...
类型:
小学语文阅读
人气:986
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12-08
用灵活多变的形式保持学生的阅读激情
案例:教学《苦柚》 第一步,先让学生边读边思考课文主要描述了一件什么事,弄清事情发生的时间、地点、人物,学生以圈圈、点点、画画的方式自己整体感知课文内...
类型:
小学语文阅读
人气:144
发布:
12-08
小学高年级阅读测试题的编制
阅读能力测试是小学高年级语文考试的内容之一。从目前情况来看,阅读测试题的编制存在许多不尽如人意的地方,本文试作一些探讨。 一、关注选文质量,...
类型:
小学语文阅读
人气:662
发布:
12-08
阅读教学中课文插图运用失衡现象举例
课文插图是课文的第二语言,是语文教材的有机组成部分。在现行的小学语文教材中,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图,这种图文并茂的教材编排,不仅符合小学生...
类型:
小学语文阅读
人气:821
发布:
12-08
“熟读精思”小学生语文阅读能力提高之本
教学内容: 北师大版《语文》第7册。 教学目标: 1.学会生字词,读准字音,了解“千仞、瞠目结舌……”等词语的意思。 2.正确、流利...
类型:
小学语文阅读
人气:407
发布:
12-08
流泪的阅读
照例是一节阅读课,同学们静静地阅读着各自手中的课外书,我也坐下来走进了书中。一篇题为《疯娘》的文章,让我潸然泪下。这篇文章在几年前我已读过,曾为文中...
类型:
小学语文阅读
人气:286
发布:
12-08
活化《美丽的小兴安岭》的语言教学
语文课程是母语教育课程,阅读教学是母语教育的主阵地。一般性的阅读,只需披文得意,而语文教学的阅读,则必须意文兼得,即在领悟人文内涵的同时学习文本的语...
类型:
小学语文阅读
人气:548
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12-08
阅读教学的有效预设例谈
“凡事预则立,不预则废”,教学同样如此。“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”,如何使这个对话过程进行得精彩,取得良好的教学效果呢?这就需...
类型:
小学语文阅读
人气:694
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12-08
回读
文本的回读,指的是课堂教学中教师引导学生抓住能引起情感冲突与升华的句与句或段与段之间的来回反复地读。回读,使学生的真情在课堂上自然流露,使阅读成为学...
类型:
小学语文阅读
人气:486
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12-08
读书是创造学习型社会的基础
课外阅读,尤其是文学作品阅读,在小学生课余文化生活中占有十分重要的地位,对他们的审美观、人生观的形成与全面发展有直接深远的影响。除了课堂学习外,学生还...
类型:
小学语文阅读
人气:968
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12-08
基于文本 超越文本
新课标指出:语文教师应“重视课程资源的开发和利用”,应“拓宽语文学习和应用的领域”,“努力建设开放而有活力的语文课程”,使学生“在不同内容和方法的交...
类型:
小学语文阅读
人气:737
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12-08
课外阅读引导策略
《语文课程标准》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书、读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”每...
类型:
小学语文阅读
人气:612
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12-08
谁是阅读世界的上帝
“文本解读”是小学语文阅读教学改革的一大亮点,备受广大小语教学专家、教师的关注。当前,“文本解读”大致有这样的三种姿态:一是把作者当上帝,重视“作者原...
类型:
小学语文阅读
人气:106
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12-08
让个性化阅读“走出误区”
当前,关于“个性化阅读”理论与实践的探讨层出不穷,只要你粗略地浏览一个,你就会发现那些关于“个性化阅读”的理论与实践似乎缺少关键的一点,即对个性化阅读...
类型:
小学语文阅读
人气:613
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12-08
谈阅读教学中的审美教育
小学语文课本选编的文章大都文质兼美,因此,语文教师在阅读教学中应该根据课文的不同内质去深入挖掘和分析,理性指导与点拨,加强审美教育,提高学生的语文素养...
类型:
小学语文阅读
人气:889
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12-08
《西游记》班级读书会活动设计
【学生分析】 对于三年级的学生来说,读通甚至读懂一本情节比较简单的童话故事并非难事,但是走进书中的世界,读懂小说中人物丰富的内心世界,激起情感的共鸣就...
类型:
小学语文阅读
人气:242
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12-08
浅谈小学语文阅读教学个性化:放飞那字里行间的思绪
文章摘要:小学语文阅读教学个性化是融个性与阅读教学之中,符合人本主义课程观,活动教学观。我国小学阅读教学出现刻板化、单调化的误区,给语文教学带来诸多弊端...
类型:
小学语文阅读
人气:502
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12-08
读中写话 趣味无穷——低段语文阅读教学中“随文写话”能力培养之三部...
叶圣陶老先生在《兼论读和写的关系》中指出:“语文包括阅读和写作两个方面。……读写结合是提高语文阅读能力和写作能力的根本方法。读是学好语文的基础,就如同...
类型:
小学语文阅读
人气:650
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12-08
追寻课外阅读的新境界
广泛的阅读不仅可以丰富人的知识,开阔人的视野,而且可以开启人的智慧,陶冶人的情操,净化人的心灵,培养人的审美品质。关于读书的重要性,先贤哲人皆有独到的体...
类型:
小学语文阅读
人气:124
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12-08
组织学生个性化阅读
【教学理念】 《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的阅读分析来代替学生的阅读实践。”《台北雨中情》这篇阅读课文语言优美、抒情性很...
类型:
小学语文阅读
人气:114
发布:
12-08
新课改下阅读教学得失谈
新课改在我校已全面铺开,作为分管教学的我,先后听了许多教师的语文课,其中既有青年教师的,也有中老年教师的,也听了一些用老教材实施新理念的课。随着听课数...
类型:
小学语文阅读
人气:823
发布:
12-08
浅谈小学语文阅读教学
当前课堂阅读教学效率低下,程式化、封闭化,甚至盲目随意的教学现象随处可见。小学语文教学新大纲的修订立足于促进学生主动、活泼的发展,更加重视学生能力的培...
类型:
小学语文阅读
人气:663
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12-08
语文阅读教学中朗读指导与训练的几个问题
一、朗读指导与训练存在的主要问题 阅读教学中教师一般都比较重视朗读,也意识到应该进行朗读指导,但是实际教学中存在着这样一些问题:常常是一节课中学生...
类型:
小学语文阅读
人气:477
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12-08
激发学生课外阅读兴趣七法
《语文课程标准》提出小学阶段学生的课外阅读总量不少于145万字。俄国教育家乌申斯基指出:“没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”学生有了...
类型:
小学语文阅读
人气:299
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12-08
提高课堂教学有效性的几点思考
一、探讨有实效性的、有个性风格的教学方法 某市的某区因为出了位小学语文教学方面的全国知名度较高的名家,便要求全区的小学语文教师都要学习模仿他的教学...
类型:
小学语文阅读
人气:450
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12-08
新课标指导下朗读训练及评价策略
九年义务教育《语文课程标准》(实验稿)对1~9年级各阶段朗读训练都有明确要求:第一学段(1~2年级)要求“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”;第二学段...
类型:
小学语文阅读
人气:118
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12-08
小学生课外阅读活动指导之我见
庄子云:“且夫水之积也不厚,则其负大翼也无力。”《语文课程标准》也指出:学生“九年课外阅读总量应在400万字以上”。其中,小学阶段阅读总量应不少于150万字...
类型:
小学语文阅读
人气:192
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12-08
开展“主题性阅读”培植阅读主体人格
现状点击 在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中,孩子们与书的距离已经越来越远,不少孩子甚至已经不再适应这种“田园牧歌”式的学习方式。其实...
类型:
小学语文阅读
人气:534
发布:
12-08
培养学生阅读反思习惯的一些尝试
《语文课程标准》指出:“阅读教学应提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”因此在具体的阅读教学...
类型:
小学语文阅读
人气:373
发布:
12-08
从《惊弓之鸟》谈阅读教学与德育的和谐生成
小学语文作为一门重要的基础学科,不仅具有工具性,且有很强的思想性。“文以载道”,文道统一,历来是语文教学的基本原则。语文学科是德育教育最丰富的学科,向学...
类型:
小学语文阅读
人气:728
发布:
12-08
总数:111
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