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教学目标:
知识与能力:有感情地朗读课文,读懂课文内容,理清文章思路。
过程与方法:培养学生养成自主、合作、探究的学习方式,通过品读诵读,理解文中生动形象的语言里的滋味, 体会文中人与小鸟之间的和谐美,
情感态度价值观:感受人与自然、人与动物和谐发展的深刻意义。唤醒学生内心的爱的情感,引导他们体验反思,激发他们爱护动物、善待生命的情感。
教学重点:
有感情地朗读课文,学习课文拟人手法的运用及形象神态描写。品味语言,学习作者对鸟、人性化的描写方式
教学难点:
引导学生体验反思,激发他们爱护动物、善待生命的情感
教学方法:情景教学法、自主、合作、探究
教具: 多媒体课件
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教学过程:
一、 创设情景:说说我们的家园
1、课前欣赏音乐,在背景音乐中教师引导学生从身边的事说起,说说大自然这个话题。(师生对话:我们应该保护它们,保护环境,保护地球……)
教师引导:
人与自然本应是和谐共处的,曾几何时,人类简单的以人为中心,以人的狭隘需求为准则来决定动物的生死和善恶。这种观念已经比较陈旧了,在自然和人类持续发展的今天。对于动物的爱护已成为具有时代特点的价值观。爱护动物,已成为全人类的共识。今天我们学习《小地主》,看作者张晓枫是怎样对待一只不知名的小鸟,居然把它描写的那么可爱。
二、释题,引出“小地主”——灰喜鹊
(教师引导学生说,同时出示灰喜鹊图片,观察仔细)
三、明确本课的学习目标
四、字词积累
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