《你是我的辞典》教案1

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教学目标：1、  了解本文“双线式结构”的特点。

2、  品味关键词句，理解父亲不畏生活艰辛、乐观坚强的精神品质。

3、  学习在逆境中敢于面对困难，迎难而上的学习态度以及积极乐观，

开朗自信的生活态度。

教学重难点：从关键词句中体会主人公的精神风貌;懂得在逆境中应有积极乐观，开朗自信的生活态度。

一、导入

通过回忆以前学过的一篇文章调动以前的学习经验：当作者有一个哑巴父亲的时候，由于小伙伴们的耻笑使她觉得父亲是自己的耻辱，因此她讨厌自己的父亲甚至怨恨自己的父亲，我们可能觉得这种行为和想法是不道德的，但是却可以理解。那篇文章中演绎出了一曲由恨而爱的旋律，今天我们再次接触到一个哑巴父亲——本杰明，他又将和女儿演绎出怎样的一段故事呢?

1，  哑巴父亲和自己的女儿关系如何?

学生根据自己的预习对文章的理解各抒己见。

2，  教师引导到标题——你是我的辞典

二、理解课题(从课题入手把握文章内容的同时深入理解父亲的坚强的品质。)

1，课题为“你是我的辞典”，“你”是指谁?“我”又是指谁?带着这个问题自读课文。

板书： “你” “我”

女儿 父亲

父亲 女儿

文中出现直观的辞典的句子：露丝，你就是我的老师，我的活字典。

父亲将女儿当作自己的字典。

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2，文中父亲为什么将女儿作为辞典?找出关键语句。

(课文第20自然段，“他对我说，‘我会坚持每天学习新单词，提高我的语言能力的。露丝，你就是我老师，我的活字典。”)

板书： 辞典的意义

女儿可以帮助父亲提高语言能力

师：父亲主动要求“我”做他老师的原因是什么?

(因为“我”打电话找父亲，别人却称父亲为哑巴，我心中非常愤怒，父亲为了平息我的愤怒。)

师：父亲是一下子就主动要“我”当他的老师的吗?找出关键词句。

(不是。第16自然段，“他耸耸肩说：‘这样他们更容易记得我。’”

第18自然段，“他淡淡地笑了笑：‘我知道我不是哑巴，这就足够了。’”)

师：从中可以看出父亲是一个怎样的人?

(父亲是一个善良，宽容的人)

师：女儿呢?

(爱自己的父亲，自尊心很强的人)

3，“你是我的辞典”的另一层含义：女儿将父亲当作辞典。

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