《塞翁失马》教案2

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教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、整体感知课文，理清故事情节。

3、理解寓言的寓意。

4、联系生活实际活学活用寓意。

5、尝试编写和创造寓言。

教学重点

1、整体感知课文，理清故事情节。

2.、理解寓言的寓意。

教学难点

1、联系生活实际活学活用寓意。

2、尝试编写和创造寓言。

教学过程

一、预习

1、找出课文中的生字生词，查资料，注音、释义，试翻译课文。

近：靠近。

塞(sà?)：边塞。

之：的。

善术者：精通术数的人。术，术数，推测人事吉凶祸福的法术，如看相、占卜等，这是迷信活动。

亡：逃跑。

皆：都。

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何遽(jù)：怎么就，表示反问。

居：经过。

将：带领。

好(hào)骑：喜欢骑马。

折其髀(bì)：折断他的大腿。

大入塞：大举入侵边塞。

引弦而战：拿起弓箭作战。

而入胡：并且逃到胡人住的地方。

人皆吊之：人们都去安慰他。之，指善术者。

其父：那父亲，那老头，指善术者。

不为福乎：不是福气呢。

其马：他的马。其,他的。

而归：回来。而，把表示时间或情状的词连接到动词上，不译。

富：多。

堕(duò)：掉下来，坠落。

十九：十分之九。

以跛之故：因为瘸腿的缘故。以，因为。

2、搜集关于寓言的知识材料。

寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅多数简短，主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古希腊的《伊索寓言》，法国的《拉?封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。

二、导课

同学们年龄虽小，但好奇心强，想象力丰富，都喜欢以想象、幻想、夸张为主要表现手法的神话、寓言、童话这三类文学作品。其中寓言是通过虚构的短小故事来寄托道理，具有讽刺、劝诫或启迪作用的一种文学体裁，更能激发同学们的想象能力，是同学们的最爱。说到寓言，同学们常常想到的是《伊索寓言》。同学们是否知道我们中国是世界公认的与古希腊、古印度并称的寓言文学的三大发源地之一呢?中国的寓言具有鲜明的特色，在内容上《伊索寓言》以动植物故事为主，而中国寓言以历史故事和日常生活故事为主，更接近生活;在结构上《伊索寓言》往往是第一部分叙述故事，第二部分揭示寓意，而中国寓言的寓意蕴含在故事之中，更生动含蓄。另外，中国寓言在流传过程中，逐渐形成

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