孩子不良情绪造成的马虎

孩子不良情绪造成的马虎

萧萧班里来了新老师，对孩子们要求很严格，谁出了错误都要写一份检查想老师报告。萧萧是班级里被老师忽略型的孩子，不常受到表扬，批评的时候也很少有他。原来他犯点小错误老师都不管，新老师不行，每个人都不放。今天萧萧在体育课上和同学追跑，同学摔了一跤，把膝盖摔破了。新老师以了解情况，一共有5个同学一起玩，于是老师说：“都会去写检查，明天被摔坏的同学家长如果要求赔偿，你们分摊费用。”萧萧心里惴惴不安，回到家里不敢和家长说，做作业还要写检查，还不能够让妈妈知道。他用本子盖在检查上，听见妈妈的脚步声就马上装作写作业，就这样一个晚上在紧张不安中过去，第二天，萧萧一个看作业本，10道题错了8道。他知道，回家妈妈一定唠叨个没完，而且今天没有听老师说赔偿的事情，想起来心里就慌。

孩子生活在群体中，总会发生各种各样的事情，不管是大孩子，还是小孩子，情绪都不会不受影响。有痛苦的，有害怕的，有委屈的……孩子受各种情绪困扰。孩子们的情绪困扰还来自自己生活中麻烦，例如：孩子在早上还没有睡醒就被妈妈叫起来，情绪很低时就匆忙赶到学校，忘记带课本或者铅笔盒了;有的孩子白天在学校考试没有考好，到家和家长一说，家长非常恼火，对孩子一通挖苦、训斥，把孩子情绪弄的非常低落，这时候他再去做作业，心态很不稳定，就很可能比情绪稳定时出现更多的失误。

情绪是重要的非智力因素，积极的情绪对学习具有激发、维持、和促进作用，消极的情绪则能妨碍、中断、和削弱学习活动的进行。如焦虑、恐惧、紧张、担忧、烦躁等不良情绪，都能破坏学生良好的心境，干扰正常的认知活动，形成心浮气躁、注意难以集中、思想常开小差的心理状态。情绪干扰不仅影响学习效率，而且容易出现误看、误写等现象。

各种情绪变化所引起的学习马虎行为，具有一定的偶然性、暂时性，家长不用担心，这比较容易改正。儿童的情感正处于形成发育期，脆弱而且多变，最重要的是，他们自己控制自己情绪的能力不强，加之很多孩子原本任性，自我中心，遇到不良情绪时，往往采取宣泄的方法解决，而不是理解、吸取教训和谦让，这样就更加容易陷入不良情绪中影响学习。而影响他们情绪的问题一旦解决,马虎现象就会大幅度减少。爸爸妈妈了解了孩子的情绪状况，要及时解决，消除对学习的影响。

方法1：诉说也是一种宣泄

如果孩子的马虎是由于情绪所造成的，家长的理解和疏导远比批评重要的多。因为过多的批评，可能会适得其反，马虎就有可能走向厌学。因此，我们应引导孩子以合理的方法来宣泄自己的不良情绪。

家长要学会倾听孩子的心声，这样能及时让他们化解烦恼，很多事情，可能并不一定需要解决，孩子们只要吐出心中的不快，知道有人理解他，他的情绪就会平静很多，有的孩子从此烟消云散，烦恼跑掉了。家长听孩子诉说的时候，应站在孩子的角度，去想象、体验他们的感受，不要摆出一副挑刺的架势，听孩子诉说的目的就是想找到理由说明孩子不对，或者目的就是要驳倒孩子的“谬论”，这样的谈话，恐怕有几次后，孩子就什么都不会再对父母说了，所以家长要多听，少说。当孩子心平气和的时候，对孩子确实需要理解的地方，结合孩子的个性加以分析，供孩子参考，孩子的情绪就不会因为和家长谈话变得更加糟糕。

家长要善于观察孩子，当他有不良情绪时，应多问问。如“最近你是不是了有什么不开心的事?讲给我听一听吧?”这样，可以促成家长与孩子的谈话，达到帮助孩子的目的。孩子在倾诉过程中释放了自己的不良情绪，并在诉说的过程中，对自己和他人的行为进行了从新认识，从而做了自我调整情绪的工作。孩子的情绪调整好后，家长要及时地提醒孩子：“好了，你我都去做我们最重要的事情了。”

方法2：帮助孩子找到宣泄的途径

很多孩子坐在写字台前，依然被坏情绪缠绕着，此时做作业一定会出错，不如先解决情绪问题，再说学习。有时候，我们不妨给孩子一个空间，不去打扰孩子，看见他没有做作业也不要批评，让孩子在座位上宣泄一下，等待他平静。如果孩子一直不能够平静，家长可以建议孩子分散一下注意力。一个方法，可以和家长聊聊，另一个方法是做一些其他的事情。比如，电视台播放孩子最喜欢的动画时，不妨和他商量好时间，让他先看电视再学习;在自己房间里吼一吼，叫一叫，玩一玩也行。不管怎样，家长事后一定要与孩子谈心，看看孩子的烦躁来自哪里。如果上述办法还不能解决，我们建议家长今天不要对孩子有过多的干涉，可以等明天，孩子情绪好的时候，再对孩子提出认真学习的要求。

方法3：让孩子学会理解自己的情绪

孩子们大了，遇到不顺心的事情，更不愿对家长说，家长要理解，这里可能有孩子自己的理由。比如，孩子怕您为他担心，不想说;有孩子自己知道不是大事，只是自己控制不了情绪，不想对家长说;有的孩子认为和家长说了家长也没有办法，不如不说;也有孩子知道对家长说了，只会找来家长的批评，不如不说。在这样的情况下，家长越想知道孩子为什么情绪波动，孩子越不会说，不如不追问。不追问是不是就不管了呢?不是，请您试着指导孩子自己化解自己的情绪。

家长可以对孩子说：“你长大了，一定会遇到很多烦心事，妈妈真的帮不上你了，靠你自己想开喽，该忍的忍一忍，该放的就放下，该忘的就忘了。只有你自己了解你自己，自己开导自己了。”或者说：“其实每个人都有很多没有解决的烦心事，不要因为烦心误了正事。如果有需要解决的问题，你可以想想办法，需要我的时候你说话，我尽力帮助你，好吧?”孩子们都知道学习的重要，你这样一说很多孩子就明白了。还解决不了，您就需要细致了解请况，也可以去和老师谈谈，看看孩子究竟出了什么问题。